Apresentação Dossiê: educação, educadores e infância

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dc.creatorPEREZ, Márcia Cristina Argenti
dc.date.accessioned2021-09-08T19:39:09Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:27:02Z
dc.date.available2021-09-08T19:39:09Z
dc.date.available2023-08-03T20:27:02Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEste número apresenta um dossiê temático: Educação, Educadores e Infância com artigos científicos produzidos por pesquisadores e colaboradores do Grupo de estudos e pesquisas sobre infância, família e escolarização -GEPIFE, da Universidade Estadual Paulista -UNESP CNPq.As perspectivas temáticas dos autores estão ancoradas em teorias e pesquisas de diferentes áreas –pedagogia, psicologia, sociologia, linguística, política –que remetem à infância, como conceito socialmente oscilante no tempo e no espaço, e à criança e seus educadores, como sujeitos contextualizados.pt_BR
dc.description.abstractThis issue presents a thematic dossier: Education, Educators and Childhood with scientific articles produced by researchers and collaborators of the Study and Research Group on Childhood, Family and Schooling -GEPIFE, of Universidade Estadual Paulista -UNESP CNPq. The thematic perspectives of the authors are anchored in theories and research from different areas –pedagogy, psychology, sociology, linguistics, politics –that refer to childhood, as a socially oscillating concept in time and space, and to children and their educators, as contextualized subjects.en_US
dc.description.abstractEste número presenta un dossier temático: Educación, Educadores e Infancia con artículos científicos elaborados por investigadores y colaboradores del Grupo de Estudio e Investigación en Infancia, Familia y Escolaridad -GEPIFE, de la Universidade Estadual Paulista -UNESP CNPq. Las perspectivas temáticas de los autores son anclados en teorías e investigaciones desde diferentes áreas –pedagogía, psicología, sociología, lingüística, política– que se refieren a la infancia, como concepto socialmente oscilante en el tiempo y el espacio, ya los niños y sus educadores, como sujetos contextualizados.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume19
dc.format.medium268-269
dc.identifier.citationPEREZ, Márcia Cristina Argenti. Apresentação Dossiê: educação, educadores e infância. DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação, Araraquara, v. 19, n. 2, p. 268-269, jul/dez. 2017. https://doi.org/10.30715/rbpe.v19.n2.2017.10916. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/10916. Acesso em: 2021-09-08
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30715/rbpe.v19.n2.2017.10916
dc.identifier.issn2594-8385
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4070
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/10916
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectEducadorespt_BR
dc.subjectInfânciapt_BR
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectEducatorsen_US
dc.subjectChildhooden_US
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectEducadoreses_ES
dc.subjectInfanciaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleDOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação
dc.titleApresentação Dossiê: educação, educadores e infância
dc.typeApresentação/Prefácio - Seção Especial - Dossiê Temático
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