O paradigma educacional emergente: implicações na formação do professor e nas práticas pedagógicas

Abstract

After more than twenty years participating in public policy planning and coordination processes in the area of educational technologies, involving related actions from the beginnings of programmed instruction to educational computing that is on the agenda of our daily life, including use of educational television and radio, we realize that most of the problems currently existing in the educational area persist for several decades.Luego de más de veinte años participando en procesos de planificación y coordinación de políticas públicas en el área de tecnologías educativas, involucrando acciones relacionadas desde los inicios de la instrucción programada hasta la informática educativa que está en la agenda de nuestra vida diaria, incluyendo el uso de la televisión educativa y radio, nos damos cuenta de que la mayoría de los problemas que existen actualmente en el ámbito educativo persisten durante varias décadas.Depois de mais de vinte anos participando de processos de planejamento e coordenação de políticas públicas na área das tecnologias educacionais, envolvendo ações relacionadas desde os primórdios da instrução programada até a informática educativa que se encontra na pauta do nosso dia-a-dia, passando pelo uso da televisão e rádio educativos, percebemos que a maioria dos problemas atualmente existentes na área educacional persistem há várias décadas.