A cultura e a formação de professores
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível técnico
Data
2018
Título do Períodico
Temas em Educação e Saúde
ISSN
2526-3471
Página(s)/e-location
295-301
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
14
2
jul./dez.
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Coleções
Resumo
In this review, we emphasize the importance of teacher education, responsible for the literacy of children. Thus, it is noteworthy how the appropriation of writing takes place, using and prioritizing facts and events in the daily life of children based on historicalcultural manifestations. Corroborating this aspect, the beginning of the appropriation of the written language of the child. In view of this perspective, considering functional illiteracy in applied didactics.
En esta revisión, enfatizaremos la importancia de la formación de profesores, responsables de la alfabetización de los niños. Así, se resalta la forma en que se apropia la escritura, utilizando y priorizando hechos y hechos de la vida cotidiana de los niños a partir de manifestaciones histórico-culturales. Corroborando este aspecto, el inicio de la apropiación del lenguaje escrito del niño. Dada esta perspectiva, prestar atención al analfabetismo funcional en la didáctica aplicada.
Nessa resenha, enfatizaremos a importância da formação de professores, responsáveis pela alfabetização das crianças. Deste modo, destaca-se de que maneira ocorre a apropriação da escrita, utilizando e priorizando fatos e acontecimentos no cotidiano das crianças a partir das manifestações histórico-cultural. Corroborando nesse aspecto, o início da apropriação da linguagem escrita da criança. Diante desta perspectiva atentando ao analfabetismo funcional na didática aplicada.
En esta revisión, enfatizaremos la importancia de la formación de profesores, responsables de la alfabetización de los niños. Así, se resalta la forma en que se apropia la escritura, utilizando y priorizando hechos y hechos de la vida cotidiana de los niños a partir de manifestaciones histórico-culturales. Corroborando este aspecto, el inicio de la apropiación del lenguaje escrito del niño. Dada esta perspectiva, prestar atención al analfabetismo funcional en la didáctica aplicada.
Nessa resenha, enfatizaremos a importância da formação de professores, responsáveis pela alfabetização das crianças. Deste modo, destaca-se de que maneira ocorre a apropriação da escrita, utilizando e priorizando fatos e acontecimentos no cotidiano das crianças a partir das manifestações histórico-cultural. Corroborando nesse aspecto, o início da apropriação da linguagem escrita da criança. Diante desta perspectiva atentando ao analfabetismo funcional na didática aplicada.
Descrição
Palavras-chave
Culture, Human development, Written language, Teacher training, Review, Cultura, Desarrollo humano, Lengua escrita, Formación del profesorado, Revisión, Cultura, Desenvolvimento humano, Linguagem escrita, Formação de professores, Resenha
Citação
ONOHARA, Ariane Mieko Himeno; VASSELO, Ana Carla Fabian; CRUZ, José Anderson SANTOS; MARIANO, Maria Luiza. A cultura e a formação de professores. Temas em Educação e Saúde , Araraquara, v.14, n. 2, p. 295-301, jul./dez. 2018. https://doi.org/10.26673/tes.v14i2.12033. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/12033/7842. Acesso: 2021-07-14