Uma experiência de projeto na pré-escola“aprendendo a preservar brincando”
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível técnico
Data
2010
ORCID
Título do Períodico
Temas em Educação e Saúde
ISSN
2526-3471
Página(s)/e-location
121-135
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
6
6
Coleções
Resumo
The project “Learning to Preserve Playing”, shown below, was conducted with children of recreation in the CER Padre Bernardo Plate in Araraquara – SP, exploring the topic of environment, by way of storytelling, music, production of pictures and manufacture of toys from recyclable materials. The project goal was to collaborate in the formation of the child as a citizen who should care for and preserve its environment and to promote its full development in the physical, cognitive, social and emotional aspects. Despite some restrictions coming from the educational agents, overall, it was possible to achieve the expected results.
El proyecto “Aprendendo a Preservar Brincando”, que se presenta a continuación, se llevó a cabo con niños recreativos del CER Padre Bernardo Plate en Araraquara - SP, explorando la temática ambiental, a través de la narración, la música, la producción de dibujos y la confección de juguetes con materiales reciclables. El objetivo del proyecto fue colaborar en la formación del niño como un ciudadano que debe cuidar y preservar su entorno, así como favorecer su pleno desarrollo en los aspectos físicos, cognitivos, sociales y emocionales. A pesar de algunas restricciones derivadas de los agentes educativos, en general, fue posible lograr los resultados esperados.
O projeto “Aprendendo a Preservar Brincando”, apresentado a seguir, foi realizado com crianças de recreação do CER Padre Bernardo Plate em Araraquara – SP, explorando o tema meio ambiente, por meio de atividades de contação de estórias, música, produção de desenhos e confecção de brinquedos com materiais recicláveis. O objetivo do projeto foi colaborar na formação da criança enquanto cidadã que deve cuidar e preservar o seu meio ambiente, bem como favorecer seu desenvolvimento pleno nos aspectos físicos, cognitivos, sociais e emocionais. Apesar de algumas restrições advindas das agentes educacionais, de forma geral, foi possível alcançar os resultados esperados.
El proyecto “Aprendendo a Preservar Brincando”, que se presenta a continuación, se llevó a cabo con niños recreativos del CER Padre Bernardo Plate en Araraquara - SP, explorando la temática ambiental, a través de la narración, la música, la producción de dibujos y la confección de juguetes con materiales reciclables. El objetivo del proyecto fue colaborar en la formación del niño como un ciudadano que debe cuidar y preservar su entorno, así como favorecer su pleno desarrollo en los aspectos físicos, cognitivos, sociales y emocionales. A pesar de algunas restricciones derivadas de los agentes educativos, en general, fue posible lograr los resultados esperados.
O projeto “Aprendendo a Preservar Brincando”, apresentado a seguir, foi realizado com crianças de recreação do CER Padre Bernardo Plate em Araraquara – SP, explorando o tema meio ambiente, por meio de atividades de contação de estórias, música, produção de desenhos e confecção de brinquedos com materiais recicláveis. O objetivo do projeto foi colaborar na formação da criança enquanto cidadã que deve cuidar e preservar o seu meio ambiente, bem como favorecer seu desenvolvimento pleno nos aspectos físicos, cognitivos, sociais e emocionais. Apesar de algumas restrições advindas das agentes educacionais, de forma geral, foi possível alcançar os resultados esperados.
Descrição
Palavras-chave
Childhood education, Project, Environment, Child development, Educación infantil, Proyecto, Medio ambiente, Desarrollo infantil, Educação infantil, Projeto, Meio ambiente, Desenvolvimento infantil
Citação
FORMIGONI, Beatriz de Moraes Salles; FARIA, Alessandra de Carvalho; MELO, Andressa Cristina Dadério de. Uma experiência de projeto na pré-escola“aprendendo a preservar brincando”. Temas em Educação e Saúde , Araraquara, v.6, p. 121-135. 2010. https://doi.org/10.26673/tes.v6i0.9522. Disponível em: http://seer.fclar.unesp.br/tes/article/view/9522/6312. Acesso: 2021-07-14