EVA como suporte no desempenho escolar de matemática na telesecundaria

Abstract

O tema abordado nesta pesquisa são os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (EVA) como Apoio na aprendizagem da matemática para alunos da telesecundária. Trata-se de uma pesquisa quantitativa de corte longitudinal com pré-teste e pós-teste. Foi realizado um design instrucional utilizando o modelo ASSURE. A análise quantitativa mostra que os alunos aumentaram a média obtida após a intervenção em 53,3%.El tema que se aborda en esta investigación son los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) como Apoyo en el rendimiento de las matemáticas para estudiantes de telesecundaria. Es una investigación cuantitativa de corte longitudinal con pretest y postest. Se realizó un diseño instruccional empleando el modelo ASSURE. El análisis cuantitativo muestra que los estudiantes incrementaron en un 53.3% el promedio obtenido después de la intervención.The topic addressed in this research is Virtual Learning Environments (VLE) as a support in learning mathematics for high school students. It is quantitative research of longitudinal cut with pretest and posttest. An instructional design was carried out using the ASSURE model. The quantitative analysis shows that the students increased the average obtained after the intervention by 53.3%.