Família docendis: educação e ethos neoliberal na contemporaneidade
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2024
Título do Períodico
Retratos da Escola
ISSN
2238-4391
Página(s)/e-location
833-852
Idioma(s)
pt
Fonte
Brasília, DF
18
42
set./dez.
18
42
set./dez.
Fonte
Coleções
Resumo
Este artigo discute a guerra de valores instaurada no âmbito da educação brasileira, situando-a dentro do atual processo de desdemocratização e fascistização da sociedade decorrentes das estratégias de manutenção/expansão da governamentalidade neoliberal. Abordamos a projeção da esfera privada familiar sobre uma esfera pública democrática, a partir da análise da ofensiva antigênero nos domínios da educação. Destacamos movimentos como o Escola sem Partido e a favor da escolarização doméstica, pois refletem essas tensões, enquadrando-se em um contexto mais amplo de erosão democrática e expansão da governamentalidade neoliberal. A compreensão é a de que o protagonismo delegado à instituição familiar é um dos elementos que caracteriza a ascensão de forças antidemocráticas que flertam com o fascismo na contemporaneidade. A educação, nesse escopo, constitui-se em campo de disputa do poder, um microcosmo social que reverbera tanto a potência das resistências como também da domesticidade.
Este artículo analiza la guerra de valores establecida en el ámbito de la educación brasileña, ubicándola dentro del actual proceso de desdemocratización y fascistización de la sociedad resultante de las estrategias de mantenimiento/expansión de la gubernamentalidad neoliberal. Abordamos la proyección de la esfera familiar privada hacia una efera pública democrática, a partir del análisis de la ofensiva antigénero en los dominios de la educación. Destacamos movimientos como la Escuela sin Partido y a favor de la escolarización en el hogar (homeschooling), ya que reflejan estas tensiones, encajándose en un contexto más amplio de erosión democrática y expansión de la guber-namentalidad neoliberal. Se entiende que el protagonismo delegado a la institución familiar es uno de los elementos que caracteriza el ascenso de fuerzas antidemocráticas que coquetean con el fascismo en la contemporaneidad. La educación, en este ámbito, constituye un campo de disputa de poder, un microcosmos social que repercute tanto en la potencia de las resistencias como en la domesticidad.
This article discusses the war of values established in the context of Brazilian education, placing it within the current process of de-democratization and fascistization of society resulting from strategies to maintain/expand neoliberal governmentality. We address the projection of the private family sphere onto a democratic public sphere, based on the analysis of the anti-gender offensive in the fields of education. We highlight movements such as Escola sem Partido and others in favor of homeschooling, as they reflect these tensions, fitting into a broader context of democratic erosion and expansion of neoliberal governmentality. The understanding is that the protago-nism delegated to the family institution is one of the elements that characterizes the rise of antidemocratic forces that flirt with fascism in contemporary times. Education, in this context, constitutes a field of power dispute, a social microcosm that reverberates both the power of resistance and domesticity
Este artículo analiza la guerra de valores establecida en el ámbito de la educación brasileña, ubicándola dentro del actual proceso de desdemocratización y fascistización de la sociedad resultante de las estrategias de mantenimiento/expansión de la gubernamentalidad neoliberal. Abordamos la proyección de la esfera familiar privada hacia una efera pública democrática, a partir del análisis de la ofensiva antigénero en los dominios de la educación. Destacamos movimientos como la Escuela sin Partido y a favor de la escolarización en el hogar (homeschooling), ya que reflejan estas tensiones, encajándose en un contexto más amplio de erosión democrática y expansión de la guber-namentalidad neoliberal. Se entiende que el protagonismo delegado a la institución familiar es uno de los elementos que caracteriza el ascenso de fuerzas antidemocráticas que coquetean con el fascismo en la contemporaneidad. La educación, en este ámbito, constituye un campo de disputa de poder, un microcosmos social que repercute tanto en la potencia de las resistencias como en la domesticidad.
This article discusses the war of values established in the context of Brazilian education, placing it within the current process of de-democratization and fascistization of society resulting from strategies to maintain/expand neoliberal governmentality. We address the projection of the private family sphere onto a democratic public sphere, based on the analysis of the anti-gender offensive in the fields of education. We highlight movements such as Escola sem Partido and others in favor of homeschooling, as they reflect these tensions, fitting into a broader context of democratic erosion and expansion of neoliberal governmentality. The understanding is that the protago-nism delegated to the family institution is one of the elements that characterizes the rise of antidemocratic forces that flirt with fascism in contemporary times. Education, in this context, constitutes a field of power dispute, a social microcosm that reverberates both the power of resistance and domesticity
Descrição
Palavras-chave
Educação, Neoliberalismo, Família, Gênero, Educación, Neoliberalismo, Familia, Género, Education, Neoliberalism, Family, Gender
Citação
SCOTTA, Larissa; SILVA, Mozart Linhares da. Família docendis: educação e ethos neoliberal na contemporaneidade. Retratos da Escola, p. 833-852. 2024. https://doi.org/10.22420/rde.v18i42.2197. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/2197. Acesso em: 2025-03-07