Experiência de uma gestora: combate ao conservadorismo na formação para profissionais da educação
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Tipo
Relato
Classficação
Nível técnico
Data
2024
Autores
Título do Períodico
Retratos da Escola
ISSN
2238-4391
Página(s)/e-location
1095-1108
Idioma(s)
pt
Fonte
Brasília, DF
18
42
set./dez.
18
42
set./dez.
Fonte
Coleções
Resumo
Este texto é o relato de experiência de uma gestora que, em tempos de ascensão dos conservadorismos no Brasil, idealizou e organizou uma formação para profissionais da educação com foco no combate ao preconceito, ressignificando o papel da escola na formação de sujeitos/as, possibilitando a tessitura de narrativas e práticas balizadas por direitos humanos e princípios democráticos. A formação foi oferecida no Seminário Diferenças e Inclusão – caminhos para uma educação democrática e emancipatória, em 2021 e 2022, on-line e presencial, tendo como público-alvo gestores/as escolares, orientadores/as educacionais e demais profissionais da rede. Os resultados indicam a importância dos espaços de diálogo e informação para profissionais educacionais, promovendo formações que combatam exclusão, discriminação e preconceito, dentro e fora das escolas. O Seminário se configurou como prática de resistência às estruturas conservadoras, defendendo a educação democrática e emancipatória.
Este texto es el relato de experiencia de una gestora que, en tiempos de auge del conservadurismo en Brasil, diseñó y organizó formación para profesionales de la educación con foco en el combate a los prejuicios, dando un nuevo significado al papel de la escuela en la formación de los/as sujetos/as, permitiendo tejer narrativas y prácticas guiadas por los derechos humanos y los principios democráticos. La capacitación se ofreció en el Seminario Diferencias e inclusión – Cami-nos hacia una educación democrática y emancipadora, en 2021 y 2022, en línea y presencial, siendo el público objetivo directivos/as escolares, orientadores/as educativos/as y otros/asprofesionales de la red. Los resultados indican la importancia de espacios de diálogo e información para los profesionales de la educación, promoviendo una formación que combata la exclusión, la discriminación y los prejuicios, dentro y fuera de las escuelas. El seminario se configuró como una práctica de resistencia a las estructuras conservadoras, defendiendo la educación democrática y emancipadora
This text is the experience report of a manager who, in times of rising conservatism in Brazil, designed and organized a training program for education professionals focused on fighting against prejudice, redefining the role of schools in the education of individuals, enabling the creation of narratives and practices guided by human rights and democratic principles. The training was offered at the both online and in-person Seminar Differences and Inclusion – paths to democratic and emancipatory education in 2021 and 2022, having school managers, educational counselors and professionals of the network as its target audience. The results indicate the importance of spaces for dialogue and information for education professionals, promoting training that fights against exclusion, discrimination, and prejudice, inside and outside schools. The Seminar was as a practice of resistance to conservative structures, defending democratic and emancipatory education
Este texto es el relato de experiencia de una gestora que, en tiempos de auge del conservadurismo en Brasil, diseñó y organizó formación para profesionales de la educación con foco en el combate a los prejuicios, dando un nuevo significado al papel de la escuela en la formación de los/as sujetos/as, permitiendo tejer narrativas y prácticas guiadas por los derechos humanos y los principios democráticos. La capacitación se ofreció en el Seminario Diferencias e inclusión – Cami-nos hacia una educación democrática y emancipadora, en 2021 y 2022, en línea y presencial, siendo el público objetivo directivos/as escolares, orientadores/as educativos/as y otros/asprofesionales de la red. Los resultados indican la importancia de espacios de diálogo e información para los profesionales de la educación, promoviendo una formación que combata la exclusión, la discriminación y los prejuicios, dentro y fuera de las escuelas. El seminario se configuró como una práctica de resistencia a las estructuras conservadoras, defendiendo la educación democrática y emancipadora
This text is the experience report of a manager who, in times of rising conservatism in Brazil, designed and organized a training program for education professionals focused on fighting against prejudice, redefining the role of schools in the education of individuals, enabling the creation of narratives and practices guided by human rights and democratic principles. The training was offered at the both online and in-person Seminar Differences and Inclusion – paths to democratic and emancipatory education in 2021 and 2022, having school managers, educational counselors and professionals of the network as its target audience. The results indicate the importance of spaces for dialogue and information for education professionals, promoting training that fights against exclusion, discrimination, and prejudice, inside and outside schools. The Seminar was as a practice of resistance to conservative structures, defending democratic and emancipatory education
Descrição
Palavras-chave
Conservadorismo, Direitos humanos, Educação democrática, Conservadurismo, Derechos humanos, Educación democrática, Conservatism, Human rights, Democratic education
Citação
BRAGA, Priscila Vasconcellos. Experiência de uma gestora: combate ao conservadorismo na formação para profissionais da educação. Retratos da Escola, p. 1095-1108. 2024. https://doi.org/10.22420/rde.v18i42.2223. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/2223. Acesso em: 2025-03-07