Oferta do Profuncionário: a experiência do Instituto Federal de Goiás.
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2023
Título do Períodico
Retratos da Escola
ISSN
2238-4391
Página(s)/e-location
543-557
Idioma(s)
pt
Fonte
Brasília, DF
17
38
mai./ago.
17
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mai./ago.
Fonte
Coleções
Resumo
Toda política voltada para a formação de trabalhadores/as da educação básica encontra-se vinculada a sujeitos/as concretos/as, pertencentes a um contexto histórico no qual concepções de educação e trabalho se articulam a objetivos específicos. A formação inicial e continuada de funcionários/as da educação foi referendada pelo Decreto nº 8.752, de 9 de maio de 2016, instituindo a Política Nacional
de Formação dos Profissionais da Educação Básica. Entendendo que a formação é condição sine qua non para a valorização de funcionários/as, o presente texto apresenta as experiências do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás com o Programa Profuncionário. Dada sua importância e abrangência para formação, reconhecimento e valorização da categoria, enfatiza-se a necessidade de endossar a luta por valorização e efetivação de políticas de formação inicial e continuada que contemplem as áreas de atuação de trabalhadores/as no espaço escolar.
Toda política encaminada a la formación de trabajadores/as de la educación básica está vinculada a temas concretos, que perte-necen a un contexto histórico en el que las concepciones de educación y trabajo se articulan a objetivos específicos. La formación inicial y continua de los/as empleados/as de la educación fue refrendada por el Decreto N° 8.752, de 9 de mayo de 2016, por el que se establece la Política Nacional de Formación de Profesionales de la Educación Básica. Entender que la formación es una condición sine qua non para la valo-rización de los/as empleados/as, este texto presenta las experiencias del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Goiás con el Programa Profuncionário. Dada su importancia y alcance para la formación, reconocimiento y valorización de la categoría, se destaca la necesidad de refrendar la lucha por valorar y poner en práctica políticas de educación inicial y continua que aborden los ámbitos de trabajo de los/as trabajadores/as en el ámbito escolar.
Every policy aimed at training basic education employ-ees is linked to concrete subjects that belong to a historical context in which conceptions of education and work are articulated to specific objectives. The initial and continuing education of these employees was endorsed by the Decree-law nº 8752, 09/05/2016, which established the National Policy for the Training of Basic Education Profession-als. Understanding that training is a sine qua non condition for the appreciation of employees, this text presents the experiences of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Goiás with the Profuncionário Program. Given its importance and scope for train-ing, recognition and appreciation of the category, we emphasize the need to endorse the struggle for appreciation and implementation of initial and continuing education policies that cover the different areas of employees’ work at school
Toda política encaminada a la formación de trabajadores/as de la educación básica está vinculada a temas concretos, que perte-necen a un contexto histórico en el que las concepciones de educación y trabajo se articulan a objetivos específicos. La formación inicial y continua de los/as empleados/as de la educación fue refrendada por el Decreto N° 8.752, de 9 de mayo de 2016, por el que se establece la Política Nacional de Formación de Profesionales de la Educación Básica. Entender que la formación es una condición sine qua non para la valo-rización de los/as empleados/as, este texto presenta las experiencias del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Goiás con el Programa Profuncionário. Dada su importancia y alcance para la formación, reconocimiento y valorización de la categoría, se destaca la necesidad de refrendar la lucha por valorar y poner en práctica políticas de educación inicial y continua que aborden los ámbitos de trabajo de los/as trabajadores/as en el ámbito escolar.
Every policy aimed at training basic education employ-ees is linked to concrete subjects that belong to a historical context in which conceptions of education and work are articulated to specific objectives. The initial and continuing education of these employees was endorsed by the Decree-law nº 8752, 09/05/2016, which established the National Policy for the Training of Basic Education Profession-als. Understanding that training is a sine qua non condition for the appreciation of employees, this text presents the experiences of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Goiás with the Profuncionário Program. Given its importance and scope for train-ing, recognition and appreciation of the category, we emphasize the need to endorse the struggle for appreciation and implementation of initial and continuing education policies that cover the different areas of employees’ work at school
Descrição
Palavras-chave
Políticas educacionais, Funcionários da educação, Políticas de formação e valorização, Políticas educacionales, Empleados/as de educación, Políticas de formación y valoración, Educational policies, Education emloyees, Training and appreciation policies
Citação
AZARA FILHO, Milton Ferreira de; PEREIRA, Helen; SILVA, Ruth Aparecida Viana da. Oferta do Profuncionário: a experiência do Instituto Federal de Goiás.. Retratos da Escola, p. 543-557. 2023. https://doi.org/10.22420/rde.v17i38.1784. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1784. Acesso em: 2025-03-06