A incorporação da cultura física na instrução pública paranaense: em busca de uma Gymnastica racional (1882-1917)
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2022
Título do Períodico
Revista Diálogo Educacional
ISSN
1981-416X
Página(s)/e-location
673-699
Idioma(s)
pt
Fonte
Curitiba
22
73
abr/jun
22
73
abr/jun
Fonte
Coleções
Resumo
O presente artigo investigou o processo de incorporação da cultura física pela instrução pública do Paraná, principalmente a inserção dos saberes relativos à Gymnastica, no período compreendido entre os anos de 1882 e 1917. Os documentos utilizados foram os relatórios de Governo, Coleção de Leis, Decretos, Actos e Regulamentos, com especial atenção aos manuscritos que tratam da situação da instrução pública paranaense. Também foram utilizadas as fontes jornalísticas, encontradas nos seguintes periódicos paranaenses: Dezenove de Dezembro, A República, Diário da Tarde, A Notícia e A Tribuna. A análise dos documentos indicou um lento processo de especialização da Gymnastica, marcado por uma série de avanços e recuos em busca de uma ginástica que contribuísse para a educação physica dos jovens paranaenses. A título de conclusão o artigo aponta que, nesse processo de incorporação dos elementos da cultura física, a instrução pública paranaense caminhou em direção a uma ginástica com um forte apelo racional, higiênico e educativo.
El presente artículo investigó cómo ocurrió el proceso de incorporación de la cultura física por la educación pública en Paraná, especialmente la inserción de los conocimientos relacionados con la Gymnastica, en el período comprendido entre los años 1882 y 1917. Este artículo investigó el proceso de Los documentos utilizados fueron los informes del Gobierno, Colección de Leyes, Decretos y Reglamentos, con especial atención a los manuscritos que tratan de la situación de la educación pública en Paraná. También se utilizaron fuentes periodísticas, encontradas en los siguientes periódicos de Paraná: Dezenove de Dezembro, A República, Diário da Tarde, A Notícia y A Tribuna. El análisis de documentos indicó un lento proceso de especialización de la Gymnastica, marcado por una serie de avances y retrocesos en busca de una gimnasia que contribuyera a la educación física de los jóvenes paranaenses. En conclusión, el artículo señala que, en este proceso de incorporación de elementos de la cultura física, la educación pública en Paraná se dirigió hacia una gimnasia con un fuerte atractivo racional, higiénico y educativo.
The present article investigated the process of incorporation of physical culture by public education in Paraná, especially the insertion of knowledge related to Gymnastica, in the period between the years 1882 and 1917. The documents used were the Government reports, Collection of Laws, Decrees, Acts and Regulations, with particular attention to manuscripts dealing with public education in Paraná. Journalistic sources were also used, found in the following Paraná periodicals: Dezenove de Dezembro, A República, Diário da Tarde, A Notícia and A Tribuna. The analysis of documents indicated a slow process of specialization of Gymnastica, marked by a series of advances and retreats in search of a gymnastics which would contribute to the physical education of youngsters from Paraná. In conclusion, the article points out that in this process of incorporating elements of physical culture, public instruction in Paraná moved towards gymnastics with a solid rational, hygienic and educational appeal.
El presente artículo investigó cómo ocurrió el proceso de incorporación de la cultura física por la educación pública en Paraná, especialmente la inserción de los conocimientos relacionados con la Gymnastica, en el período comprendido entre los años 1882 y 1917. Este artículo investigó el proceso de Los documentos utilizados fueron los informes del Gobierno, Colección de Leyes, Decretos y Reglamentos, con especial atención a los manuscritos que tratan de la situación de la educación pública en Paraná. También se utilizaron fuentes periodísticas, encontradas en los siguientes periódicos de Paraná: Dezenove de Dezembro, A República, Diário da Tarde, A Notícia y A Tribuna. El análisis de documentos indicó un lento proceso de especialización de la Gymnastica, marcado por una serie de avances y retrocesos en busca de una gimnasia que contribuyera a la educación física de los jóvenes paranaenses. En conclusión, el artículo señala que, en este proceso de incorporación de elementos de la cultura física, la educación pública en Paraná se dirigió hacia una gimnasia con un fuerte atractivo racional, higiénico y educativo.
The present article investigated the process of incorporation of physical culture by public education in Paraná, especially the insertion of knowledge related to Gymnastica, in the period between the years 1882 and 1917. The documents used were the Government reports, Collection of Laws, Decrees, Acts and Regulations, with particular attention to manuscripts dealing with public education in Paraná. Journalistic sources were also used, found in the following Paraná periodicals: Dezenove de Dezembro, A República, Diário da Tarde, A Notícia and A Tribuna. The analysis of documents indicated a slow process of specialization of Gymnastica, marked by a series of advances and retreats in search of a gymnastics which would contribute to the physical education of youngsters from Paraná. In conclusion, the article points out that in this process of incorporating elements of physical culture, public instruction in Paraná moved towards gymnastics with a solid rational, hygienic and educational appeal.
Descrição
Palavras-chave
Instrução pública, Cultura física, Ginástica, Educação física, Paraná, Educación Pública, Cultura Física, Gimnasia, Educación Física, Paraná, Public Education, Physical Culture, Gymnastics, Physical Education, Paraná
Citação
SILVA, Marcelo Moraes e; MORO, Vera Luiza; SOUZA, Gizele de. A incorporação da cultura física na instrução pública paranaense: em busca de uma Gymnastica racional (1882-1917). Revista Diálogo Educacional, p. 673-699. 2022. https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.073.DS08. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/28926. Acesso em: 2025-02-21