Condições de trabalho de docentes na hora-atividade tensões e vigilância da rede de ensino
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível epistemológico
Data
2024
Título do Períodico
Retratos da Escola
ISSN
2238-4391
Página(s)/e-location
135-154
Idioma(s)
pt
Fonte
Brasília, DF
18
40
jan./abr.
18
40
jan./abr.
Fonte
Coleções
Resumo
Este artigo é parte da pesquisa de mestrado Hora-atividade dos/as professores/as dos Anos Iniciais: contributos para a formação continuada. Objetivou-se conhecer o que realizam os/as professores/as na hora-atividade e suas necessidades formativas. Participaram 15 professores/as dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, da Rede Municipal de Educação e Cultura de Antônio Carlos/SC. Desenvolvida na abordagem qualitativa, recorreu a exame documental, levantamento bibliográfico e questionário, com dados trabalhados à luz da análise de conteúdo. Os resultados demonstram a sobrecarga docente na hora-atividade com tarefas rotineiras e burocratizantes, demandadas pela gestão da escola e Secretaria Municipal de Educação, não possibilitando encontros para dialogar com o coletivo, tampouco permitindo formação continuada em serviço fora da escola. Constatou-se que esses/as professores/as não são sindicalizados/as, corroborando o desmonte dos direitos trabalhistas conquistados pela classe trabalhadora do magistério.
Este artículo es parte de la investigación de maestría Hora-actividad del profesorado de la Educación Infantil: aportes a la formación continua. El objetivo fue comprender qué hacen las/os docentes durante las horas de actividad y sus necesidades de formación. Participaron 15 docentes de los años iniciales de la Enseñanza Primaria de la Red Municipal de Educación y Cultura de Antônio Carlos/SC. Desarrollada con un enfoque cualitativo, utilizó examen documental, investigación bibliográfica y cuestionario, con datos procesados a la luz del análisis de contenido. Los resultados demuestran la sobrecarga docente durante el horario de actividad con tareas rutinarias y burocráticas exigidas por la dirección escolar y la Secretaría Municipal de Educación, sin permitir reuniones para dialogar con el colectivo, tampoco la forma-ción continua en servicio fuera de la escuela. Se constató que estas/os docentes no están sindicalizadas/os, corroborando el desmantelamiento de derechos laborales conquistados por la clase trabajadora docente.
This article is part of the master’s research Activity Time for teachers in the Early Years of Elementary School: contributions to continuing education. The objective was to understand what teachers do during activity time and their training needs. 15 teachers from the Early Years of Elementary School, from the Municipal Education and Culture Network of Antônio Carlos in the State of Santa Catarina, participated. This article was developed using a qualitative approach, documentary examination, bibliographical research and a questionnaire was ana-lyzed in light of content analysis. The results demonstrate the teaching overload during activity time because of routine and bureaucratic tasks demanded by the school management and the Municipal Department of Education, not allowing meetings to dialogue with the collective or allowing continuing education in service outside the school. It was found that these teachers are not unionized, corroborating the disman-tling of labor rights won by the teaching working class
Este artículo es parte de la investigación de maestría Hora-actividad del profesorado de la Educación Infantil: aportes a la formación continua. El objetivo fue comprender qué hacen las/os docentes durante las horas de actividad y sus necesidades de formación. Participaron 15 docentes de los años iniciales de la Enseñanza Primaria de la Red Municipal de Educación y Cultura de Antônio Carlos/SC. Desarrollada con un enfoque cualitativo, utilizó examen documental, investigación bibliográfica y cuestionario, con datos procesados a la luz del análisis de contenido. Los resultados demuestran la sobrecarga docente durante el horario de actividad con tareas rutinarias y burocráticas exigidas por la dirección escolar y la Secretaría Municipal de Educación, sin permitir reuniones para dialogar con el colectivo, tampoco la forma-ción continua en servicio fuera de la escuela. Se constató que estas/os docentes no están sindicalizadas/os, corroborando el desmantelamiento de derechos laborales conquistados por la clase trabajadora docente.
This article is part of the master’s research Activity Time for teachers in the Early Years of Elementary School: contributions to continuing education. The objective was to understand what teachers do during activity time and their training needs. 15 teachers from the Early Years of Elementary School, from the Municipal Education and Culture Network of Antônio Carlos in the State of Santa Catarina, participated. This article was developed using a qualitative approach, documentary examination, bibliographical research and a questionnaire was ana-lyzed in light of content analysis. The results demonstrate the teaching overload during activity time because of routine and bureaucratic tasks demanded by the school management and the Municipal Department of Education, not allowing meetings to dialogue with the collective or allowing continuing education in service outside the school. It was found that these teachers are not unionized, corroborating the disman-tling of labor rights won by the teaching working class
Descrição
Palavras-chave
Condições de trabalho docente, Formação continuada, Hora-atividade, Condiciones del trabajo docente, Formación continua, Hora-actividad, Teaching work conditions, Continuing education, Activity time
Citação
GUESSER, Silvia. Z. P; HOBOLD, Márcia de Souza. Condições de trabalho de docentes na hora-atividade
tensões e vigilância da rede de ensino. Retratos da Escola, p. 135-154. 2024. https://doi.org/10.22420/rde.v18i40.1777. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1777. Acesso em: 2025-02-07