Desafios e possibilidades da interação tangível móvel no contexto da educação de crianças autistas
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2015
Título do Períodico
Tecnologias, Sociedade e Conhecimento
ISSN
2318-8839
Página(s)/e-location
7-20
Idioma(s)
pt
Fonte
Campinas, SP
3
1
3
1
Fonte
Resumo
Pesquisas recentes têm explorado o uso de tecnologias computacionais de interação tangível no tratamento de crianças com autismo. Ao mesmo tempo, as tecnologias que promovem este tipo de interação são geralmente configurações complexas de dispositivos físicos, o que representa uma barreira para sua ampla utilização. Esta pesquisa investiga o uso de Tablets para se criar um sistema com interface tangível móvel que supere esta barreira.
Recent research has explored the use of computer technology with tangible interaction in treating children with autism. At the same time, technologies promoting this kind of interaction are usually complex configuration of physical devices, which is a barrier to their widespread use. This research investigates the use of Tablets to create a system with movable tangible interface that overcomes this barrier. To this end, we proposed and developed the Magiblocks, a system that enables tangible interaction on the surface of a Tablet, and evaluated its use in the recognition of geometric shapes activities. A case study
Recent research has explored the use of computer technology with tangible interaction in treating children with autism. At the same time, technologies promoting this kind of interaction are usually complex configuration of physical devices, which is a barrier to their widespread use. This research investigates the use of Tablets to create a system with movable tangible interface that overcomes this barrier. To this end, we proposed and developed the Magiblocks, a system that enables tangible interaction on the surface of a Tablet, and evaluated its use in the recognition of geometric shapes activities. A case study
Descrição
Palavras-chave
Interface tangível, Crianças com autismo, Tablet, Magnetômetro, Formas geométricas, Children with autism, Tablet, Magnetometer, Geometrical shapes, Tangible user interface
Citação
BRAGA, Kim Pontes; BARANAUSKAS, Maria Cecília Calani. Desafios e possibilidades da interação tangível móvel no contexto da educação de crianças autistas. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, p. 7-20. 2015. https://doi.org/10.20396/tsc.v3i1.14472. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14472. Acesso em: 2024-12-02