Retratos da Escola

URI Permanente para esta coleção

https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11080
Retratos da Escola, é uma publicação da Escola de Formação (Esforce) da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE). A concepção da revista marca a concretização de um importante projeto da CNTE: a produção de um canal que, ao permitir o diálogo direto entre a instituição e os sujeitos atuantes no setor educacional, produzisse um ambiente propício à reflexão da realidade social da educação pública no país.

Descrição

  • Mantenedor: CNTE
  • Tipo: AFO
  • Região: Centro-Oeste
  • Cidade: Brasília | DF
  • ISSN: 2238-4391
  • Periodicidade:Publicação contínua
  • E-mail: rde.esforce.cnte@gmail.com
  • Editor: Leda Scheibe
  • Título abrev.: Retratos Esc.
  • Sistema de Preservação Digital: Internet Archive
  • Link de acesso ao site

    • Navegar

    Navegando Retratos da Escola por Assunto "Acoso (bullying)"

    Agora exibindo 1 - 1 de 1
    • Imagem de Miniatura
      Item
      Uso das metodologias ativas no enfrentamento do bullying uma experiência com a Aprendizagem Baseada em Projetos
      (2024) JORDÃO, Diogo
      O bullying é um grave problema enfrentado pelas escolas brasileiras, que possuem papel fundamental de promover medidas de conscientização, prevenção e combate a esse tipo de violência. Baseado em pesquisa, discussão bibliográfica e no relato de experiência pedagógica em diálogo com a literatura especializada, o presente trabalho busca discutir as contribuições das metodologias ativas no enfrentamento do bullying escolar, mediante discussão de uma experiência com a Aprendizagem Baseada em Projetos. A prática foi desenvolvida com/por estudantes da segunda série do ensino médio de uma escola estadual de Campos dos Goytacazes, RJ. Os resultados indicam que as atividades possibilitaram a apropriação de conhecimentos sobre o bullying e despertaram nos/nas alunos/as a consciência da gravidade do problema, assim como a percepção de que a solução depende da ação de todos/as. Além do desenvolvimento de uma educação contextualizada na realidade, depreende-se que as metodologias ativas permitem alcançar novos valores e atitudes voltados à coletividade.
    Os autores que publicam no periódico concordam com o texto simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição - Sem Derivações - Sem Derivados - CC BY-NC-ND - Internacional.
  • Atribuição CC BY