Políticas públicas em educação: ensino de artes e de filosofia em educação inclusiva

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dc.creatorMENDONÇA, Samuel
dc.creatorANDRAUS, Mariana Baruco Machado
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-2918-0952
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4460-8555
dc.date.accessioned2021-07-26T18:02:41Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:35:03Z
dc.date.available2021-07-26T18:02:41Z
dc.date.available2023-08-04T14:35:03Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractThe purpose of this paper is to discuss the public policies for inclusive education considering the teaching of Artsand Philosophy. A literature review was performed on Scielo database using keywords that could help to boost this search, designing a mapping in the teaching of Arts and Philosophy in inclusive education. Results indicate that there are few publications covering the theme, which justify the need for its development. The subjects of Arts and Philosophy, as instigators of the self-overcoming, are fundamental to think about inclusive education.en_US
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es discutir la temática de las políticas públicas de inclusión desde la perspectiva de la enseñanza de Artes y de Filosofía. Desde el punto de vista del método, se realizó una revisión de la literatura en la base Scielo y se utilizaron los indicadores: “enseñanza de arte en educación inclusiva”, “enseñanza de arte y necesidades educativas especiales”, “filosofía e inclusión”, “filosofía en educación inclusiva”, y otros términos equivalentes que acompañan a los que consideraron pertinentes para la investigación, configurándose así un levantamiento sobre el estado del arte de las producciones académicas con respecto a la enseñanza de Artes y de Filosofía en educación inclusiva. Se concluyó que aún son pocas laspublicaciones que contemplan la temática de interés de este estudio, y se justifica la necesidad de su desarrollo en la medida en que las disciplinas de Artes y de Filosofía, como fomentadoras de la auto-superación del sujeto, son fundamentales para pensar en una perspectiva de educación inclusiva.es_ES
dc.description.abstractEste artigo tem por objetivo discutir as políticas públicas de inclusão na perspectiva do ensino de Artes e de Filosofia. Do ponto de vista do método foi realizada uma revisão de literatura na base Scielo utilizando-se unitermos que viessem a favorecer os achados pertinentes à investigação, configurando-se um levantamento das produções acadêmicas a respeito do ensino de Artes e de Filosofia em educação inclusiva. Concluiu-se que ainda são poucas as publicações contemplando a temática de interesse do estudo, justificando-se a necessidade de seu desenvolvimento na medida em que as disciplinas de Artes e de Filosofia, enquanto fomentadoras da autossuperação do sujeito, são fundamentais para se pensar em uma perspectiva de educação inclusiva.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjan./mar.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume18
dc.format.medium3-22
dc.identifier.citationMENDONÇA, Samuel; ANDRAUS, Mariana Baruco Machado. Políticas públicas em educação: ensino de artes e de filosofia em educação inclusiva. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.18, n. 1, p. 3-22, jan./mar. 2016. https://doi.org/10.20396/etd.v18i1.8634868. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8634868. Acesso: 2021-07-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v18i1.8634868
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2969
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8634868
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTeaching of Artsen_US
dc.subjectTeaching of Philosophyen_US
dc.subjectInclusive Educationen_US
dc.subjectEnseñanza de Arteses_ES
dc.subjectEnseñanza de Filosofíaes_ES
dc.subjectEducación Inclusivaes_ES
dc.subjectEnsino de Artespt_BR
dc.subjectEnsino de Filosofiapt_BR
dc.subjectEducação Inclusivapt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titlePolíticas públicas em educação: ensino de artes e de filosofia em educação inclusiva
dc.typeArtigo
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ETD – Educação Temática Digital