Alteridade e relações dialógicas: aproximações entre os pressupostos de Enrique Dussel e Paulo Freire

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dc.creatorFREITAS, André Luis Castro de
dc.creatorFREITAS, Luciane Albernaz de Araujo
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4566-3655
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9014-0071
dc.date.accessioned2022-10-13T14:14:08Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:35:09Z
dc.date.available2022-10-13T14:14:08Z
dc.date.available2023-08-04T13:35:09Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractO texto possui como objetivo tecer aproximações entre os pensamentos de Enrique Dussel e Paulo Freire. A partir de um estudo descritivo crítico, fundamentado em uma pesquisa qualitativa, bibliográfica, tem-se como intenção elencar pressupostos que demonstrem, na concepção dos autores, o fazer de uma educação mais humana e libertadora.pt_BR
dc.description.abstractThe text aims to make approximations between the foundations of Enrique Dussel and Paulo Freire. The work from a critical descriptive study based on a qualitative, bibliographical research, intends to cite assumptions that demonstrate, in the author's conception, the making of a more human and liberating education.en_US
dc.description.abstractEl texto tiene como objetivo hacer aproximaciones entre los pensamientos de Enrique Dussel y Paulo Freire. A partir de un estudio descriptivo crítico, fundamentado en una investigación cualitativa, bibliográfica, se tiene como intención definir presupuestos que demuestren, en la concepción de los autores, el hacer de una educación más humana y liberadora.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./abr
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume23
dc.format.medium202-216
dc.identifier.citationFREITAS, André Luis Castro de; FREITAS, Luciane Albernaz de Araujo. Alteridade e relações dialógicas: aproximações entre os pressupostos de Enrique Dussel e Paulo Freire. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 23, n. 1, p. 202-216, jan/abr. 2019. https://doi.org/10.22633/rpge.v23i1.11965. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11965. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v23i1.11965
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7731
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11965
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAlteridadept_BR
dc.subjectDiálogopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectTransformação socialpt_BR
dc.subjectAlterityen_US
dc.subjectDialogueen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectSocial transformationen_US
dc.subjectAlteridades_ES
dc.subjectDiálogoes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectTransformación sociales_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titleAlteridade e relações dialógicas: aproximações entre os pressupostos de Enrique Dussel e Paulo Freire
dc.typeArtigos
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Revista Online de Política e Gestão Educacional