Alteridade e relações dialógicas: aproximações entre os pressupostos de Enrique Dussel e Paulo Freire
dc.creator | FREITAS, André Luis Castro de | |
dc.creator | FREITAS, Luciane Albernaz de Araujo | |
dc.creator.orcid | https://orcid.org/0000-0002-4566-3655 | |
dc.creator.orcid | https://orcid.org/0000-0001-9014-0071 | |
dc.date.accessioned | 2022-10-13T14:14:08Z | |
dc.date.accessioned | 2023-08-04T13:35:09Z | |
dc.date.available | 2022-10-13T14:14:08Z | |
dc.date.available | 2023-08-04T13:35:09Z | |
dc.date.issued | 2019 | |
dc.description.abstract | O texto possui como objetivo tecer aproximações entre os pensamentos de Enrique Dussel e Paulo Freire. A partir de um estudo descritivo crítico, fundamentado em uma pesquisa qualitativa, bibliográfica, tem-se como intenção elencar pressupostos que demonstrem, na concepção dos autores, o fazer de uma educação mais humana e libertadora. | pt_BR |
dc.description.abstract | The text aims to make approximations between the foundations of Enrique Dussel and Paulo Freire. The work from a critical descriptive study based on a qualitative, bibliographical research, intends to cite assumptions that demonstrate, in the author's conception, the making of a more human and liberating education. | en_US |
dc.description.abstract | El texto tiene como objetivo hacer aproximaciones entre los pensamientos de Enrique Dussel y Paulo Freire. A partir de un estudio descriptivo crítico, fundamentado en una investigación cualitativa, bibliográfica, se tiene como intención definir presupuestos que demuestren, en la concepción de los autores, el hacer de una educación más humana y liberadora. | es_ES |
dc.fonte.cidade | Araraquara | |
dc.fonte.mes | jan./abr | |
dc.fonte.numero | 1 | |
dc.fonte.volume | 23 | |
dc.format.medium | 202-216 | |
dc.identifier.citation | FREITAS, André Luis Castro de; FREITAS, Luciane Albernaz de Araujo. Alteridade e relações dialógicas: aproximações entre os pressupostos de Enrique Dussel e Paulo Freire. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 23, n. 1, p. 202-216, jan/abr. 2019. https://doi.org/10.22633/rpge.v23i1.11965. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11965. Acesso em: 2022-10-13 | |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.22633/rpge.v23i1.11965 | |
dc.identifier.issn | 1519-9029 | |
dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7731 | |
dc.identifier.url | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11965 | |
dc.language | pt | pt_BR |
dc.subject | Alteridade | pt_BR |
dc.subject | Diálogo | pt_BR |
dc.subject | Educação | pt_BR |
dc.subject | Transformação social | pt_BR |
dc.subject | Alterity | en_US |
dc.subject | Dialogue | en_US |
dc.subject | Education | en_US |
dc.subject | Social transformation | en_US |
dc.subject | Alteridad | es_ES |
dc.subject | Diálogo | es_ES |
dc.subject | Educación | es_ES |
dc.subject | Transformación social | es_ES |
dc.subject.classification | Nível teórico | |
dc.terms.title | Revista online de Política e Gestão Educacional | |
dc.title | Alteridade e relações dialógicas: aproximações entre os pressupostos de Enrique Dussel e Paulo Freire | |
dc.type | Artigos |