Alteridade e relações dialógicas: aproximações entre os pressupostos de Enrique Dussel e Paulo Freire
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2019
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
202-216
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
23
1
jan./abr
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Resumo
O texto possui como objetivo tecer aproximações entre os pensamentos de Enrique Dussel e Paulo Freire. A partir de um estudo descritivo crítico, fundamentado em uma pesquisa qualitativa, bibliográfica, tem-se como intenção elencar pressupostos que demonstrem, na concepção dos autores, o fazer de uma educação mais humana e libertadora.
The text aims to make approximations between the foundations of Enrique Dussel and Paulo Freire. The work from a critical descriptive study based on a qualitative, bibliographical research, intends to cite assumptions that demonstrate, in the author's conception, the making of a more human and liberating education.
El texto tiene como objetivo hacer aproximaciones entre los pensamientos de Enrique Dussel y Paulo Freire. A partir de un estudio descriptivo crítico, fundamentado en una investigación cualitativa, bibliográfica, se tiene como intención definir presupuestos que demuestren, en la concepción de los autores, el hacer de una educación más humana y liberadora.
The text aims to make approximations between the foundations of Enrique Dussel and Paulo Freire. The work from a critical descriptive study based on a qualitative, bibliographical research, intends to cite assumptions that demonstrate, in the author's conception, the making of a more human and liberating education.
El texto tiene como objetivo hacer aproximaciones entre los pensamientos de Enrique Dussel y Paulo Freire. A partir de un estudio descriptivo crítico, fundamentado en una investigación cualitativa, bibliográfica, se tiene como intención definir presupuestos que demuestren, en la concepción de los autores, el hacer de una educación más humana y liberadora.
Descrição
Palavras-chave
Alteridade, Diálogo, Educação, Transformação social, Alterity, Dialogue, Education, Social transformation, Alteridad, Diálogo, Educación, Transformación social
Citação
FREITAS, André Luis Castro de; FREITAS, Luciane Albernaz de Araujo. Alteridade e relações dialógicas: aproximações entre os pressupostos de Enrique Dussel e Paulo Freire. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 23, n. 1, p. 202-216, jan/abr. 2019. https://doi.org/10.22633/rpge.v23i1.11965. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11965. Acesso em: 2022-10-13