A avaliação da aprendizagem dos educandos que permanecem em tempo integral no município de Angra dos Reis/RJ por meio do programa novo mais eEducação: discussões preliminares sobre o papel da educação na construção do conhecimento
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2018
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
381-394
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
22
1
jan./abr
22
1
jan./abr
Resumo
A partir da inserção do Programa Novo Mais Educação na Rede Municipal de Ensino de Angra dos Reis/ RJ e sua orientação para aplicação de avaliações padronizadas aos estudantes que permanecem em tempo integral para medir a aprendizagem em língua portuguesa e matemática, este presente artigo foi elaborado objetivando, por meio da pesquisa bibliográfica sobre as temáticas que se evidenciam nesta produção apresentar as reflexões iniciais realizadas sobre o papel da educação na construção do conhecimento.
From the insertion of the New More Education Program in the Municipal School Network of Angra dos Reis/RJ and its orientation for the application of standardized assessments to students who remain full time to measure learning in portuguese and mathematics, this article was elaborated aiming, through the bibliographic research on the themes that are evidenced in this production, present the initial reflections about the role of education in the construction of knowledge.
A partir de la inserción del Programa Nuevo Más Educación en la Red Municipal de Enseñanza de Angra dos Reis/RJ y su orientación para la aplicación de evaluaciones estandarizadas a los estudiantes que permanecen a tiempo completo para medir el aprendizaje en lengua portuguesa y matemática, este presente artículo fue elaborado objetivando, por medio de la investigación bibliográfica sobre las temáticas que se evidencian en esta producción presentar las reflexiones iniciales realizadas sobre el papel de la educación en la construcción del conocimiento.
From the insertion of the New More Education Program in the Municipal School Network of Angra dos Reis/RJ and its orientation for the application of standardized assessments to students who remain full time to measure learning in portuguese and mathematics, this article was elaborated aiming, through the bibliographic research on the themes that are evidenced in this production, present the initial reflections about the role of education in the construction of knowledge.
A partir de la inserción del Programa Nuevo Más Educación en la Red Municipal de Enseñanza de Angra dos Reis/RJ y su orientación para la aplicación de evaluaciones estandarizadas a los estudiantes que permanecen a tiempo completo para medir el aprendizaje en lengua portuguesa y matemática, este presente artículo fue elaborado objetivando, por medio de la investigación bibliográfica sobre las temáticas que se evidencian en esta producción presentar las reflexiones iniciales realizadas sobre el papel de la educación en la construcción del conocimiento.
Descrição
Palavras-chave
Educação integral, Educação em tempo integral, Avaliação, Papel da educação, Integral education, Full-time, Evaluation, Role of education, Educación integral, Educación a tiempo completo, Evaluación, Papel de la educación
Citação
SIRINO, Marcio Bernardino; MOTA, Patricia Flávia. A avaliação da aprendizagem dos educandos que permanecem em tempo integral no município de Angra dos Reis/RJ por meio do programa novo mais eEducação: discussões preliminares sobre o papel da educação na construção do conhecimento. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 22, n. 1, p. 381-394, jan/abr. 2018. https://doi.org/10.22633/rpge.v22.n.1.2018.10710. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10710. Acesso em: 2022-10-13