Tecnologias móveis nos processos de ensino e de aprendizagem: mobilidade docente?

Abstract

O artigo trata de uma pesquisa realizada junto a professores da educação básica do município de Iguatu/CE e teve como objetivo verificar se os professores utilizam as tecnologias móveis em sala de aula como recurso pedagógico, assim como investigar em que medida a qualificação profissional dos referidos profissionais impulsiona uma ação docente autêntica, autônoma diante da seara das tecnologias móveis.The article is a survey of basic education teachers in the municipality of Iguatu/CE and aimed to verify if teachers use mobile technology in the classroom as an educational resource, as well as investigate to what extent the professional qualifications of these professionals drives an authentic, autonomous teaching action before the harvest of mobile technologies.El artículo trata de una investigación realizada con profesores de educación básica del municipio de Iguatu/CE y tiene como objetivo verificar si los profesores utilizan las tecnologías móviles en el aula como recurso pedagógico, así como investigar en qué medida la cualificación profesional de estos profesionales promueve una acción docente auténtica y autónoma frente a las tecnologías móviles.