O uso do jogo protagonizado na educação infantil
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Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Journal Title
Revista online de Política e Gestão Educacional
Journal ISSN
1519-9029
Page(s)/e-location
1098-1112
Language
pt
Source
Source
Araraquara
22
3
set./dez.
22
3
set./dez.
Abstract
A teoria do jogo protagonizado é proposta por Elkonin (2009) e consiste em explicar a principal atividade realizada pela criança em idade pré-escolar: a representação dos papéis sociais que as crianças assumem enquanto brincam.
The theory of the game is proposed by Elkonin (2009) and consists of explaining the main activity performed by pre-school children: the representation of the social roles that children assume while playing.
La teoría del juego protagonizada es propuesta por Elkonin (2009) y consiste en explicar la principal actividad realizada por el niño en edad preescolar: la representación de los roles sociales que los niños asumen mientras juegan.
The theory of the game is proposed by Elkonin (2009) and consists of explaining the main activity performed by pre-school children: the representation of the social roles that children assume while playing.
La teoría del juego protagonizada es propuesta por Elkonin (2009) y consiste en explicar la principal actividad realizada por el niño en edad preescolar: la representación de los roles sociales que los niños asumen mientras juegan.
Description
Keywords
Jogo protagonizado, Funções psicológicas superiores, Educação infantil, Prática docente, Gameplay starring, Higher psychological functions, Child education, Teaching practic, Juego protagonizado, Funciones psicológicas superiores, Educación infantil, Práctica docente
Citation
BELING, Geovana Maria Silva; BARBOSA, Karla Rodrigues de Souza; GONÇALVES, Antonio Marcos Gomes da Costa; DARIUS, Rebeca Pizza Pancotte. O uso do jogo protagonizado na educação infantil. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 22, n. 3, p. 1098-1112, set/dez. 2018. https://doi.org/10.22633/rpge.v22i3.11511. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11511. Acesso em: 2022-10-13
