Narrativas sobre a formação de professores em Mato Grosso do Sul como patrimônio educativo

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dc.creatorSILVA, Carla Regina Mariano da
dc.creatorGONZALES, Katia Guerchi
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3591-0242
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2827-2545
dc.date.accessioned2021-08-10T13:18:20Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:12:48Z
dc.date.available2021-08-10T13:18:20Z
dc.date.available2023-08-03T20:12:48Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractThis article approaches the contributions of narrative produced in researches that work with the methodology of research in Oral History for the writing of History. The researches taken in these texts, had as objective to investigate the formation of teachers of Mathematics in Mato Grosso do Sul. The present discussion takes aspects present in the texts narrated as triggers for the discussion about the correlation of the narratives with the concept of Patrimony Educational. The memories recorded through oral history in narratives, presentifica the socio-historical and cultural value of school environments which makes it imperative to preserve it by means of its fixation in writing.en_US
dc.description.abstractEste artículo aborda las contribuciones de narrativas producidas en investigacion que trabajacon la metodología de investigación en Historia Oral para la escritura de la Historia. Lainvestigaciontomadaen esto texto, tenían como objetivo investigar la formación de profesores de Matemáticas en Mato Grosso do Sul. La discusión que aquí se presenta, toma aspectos presentes en los textos narrados como disparadores para la discusión sobre la correlación de las narrativas con el concepto de Patrimonio educativo. Las memorias registradas por medio de la Historia Oral en narrativas, presentifica el valor sociocultural y cultural de los ámbitos escolares lo que hace imprecindible su preservación realizada por medio de su fijación en la escritura.es_ES
dc.description.abstractEste artigo aborda as contribuições de narrativa produzidas em pesquisas que trabalham com a metodologia de pesquisa em História Oral para a escrita da História. As pesquisas tomadas nestes textos, tinha como objetivo investigar a formação de professores de Matemática em Mato Grosso do Sul. A discussão que aqui se apresenta, toma aspectos presentes nos textos narrados como disparadores para a discussão sobre a correlação das narrativas com o conceito de Patrimônio Educativo. As memórias registradas por meio da História Oral em narrativas, presentifica o valor sócio-histórico e cultural dos âmbitos escolares o que torna imprescindível sua preservação realizada por meio da sua fixação na escrita.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.volume5
dc.format.medium1-20
dc.identifier.citationSILVA, Carla Regina Mariano da; GONZALES, Katia Guerchi. Narrativas sobre a formação de professores em Mato Grosso do Sul como patrimônio educativo. Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo , Campinas, SP, v.5, p. 1-20. 2019. https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v5i0.9679. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9679. Acesso: 2021-08-10
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20888/ridphe_r.v5i0.9679
dc.identifier.issn2447-746X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3555
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9679
dc.languageptpt_BR
dc.subjectHeritageen_US
dc.subjectHistory of Mathematics Educationen_US
dc.subjectNarrativeen_US
dc.subjectPatrimonioes_ES
dc.subjectHistoria de la Educación Matemáticaes_ES
dc.subjectNarrativaes_ES
dc.subjectPatrimôniopt_BR
dc.subjectHistória da Educação Matemáticapt_BR
dc.subjectExperiênciapt_BR
dc.subjectNarrativapt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleRevista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo
dc.titleNarrativas sobre a formação de professores em Mato Grosso do Sul como patrimônio educativo
dc.typeDossiê Temático
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RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo