Narrativas sobre a formação de professores em Mato Grosso do Sul como patrimônio educativo
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Tipo
Dossiê Temático
Classficação
Nível metodológico
Data
2019
Título do Períodico
Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo
ISSN
2447-746X
Página(s)/e-location
1-20
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
5
5
Resumo
This article approaches the contributions of narrative produced in researches that work with the methodology of research in Oral History for the writing of History. The researches taken in these texts, had as objective to investigate the formation of teachers of Mathematics in Mato Grosso do Sul. The present discussion takes aspects present in the texts narrated as triggers for the discussion about the correlation of the narratives with the concept of Patrimony Educational. The memories recorded through oral history in narratives, presentifica the socio-historical and cultural value of school environments which makes it imperative to preserve it by means of its fixation in writing.
Este artículo aborda las contribuciones de narrativas producidas en investigacion que trabajacon la metodología de investigación en Historia Oral para la escritura de la Historia. Lainvestigaciontomadaen esto texto, tenían como objetivo investigar la formación de profesores de Matemáticas en Mato Grosso do Sul. La discusión que aquí se presenta, toma aspectos presentes en los textos narrados como disparadores para la discusión sobre la correlación de las narrativas con el concepto de Patrimonio educativo. Las memorias registradas por medio de la Historia Oral en narrativas, presentifica el valor sociocultural y cultural de los ámbitos escolares lo que hace imprecindible su preservación realizada por medio de su fijación en la escritura.
Este artigo aborda as contribuições de narrativa produzidas em pesquisas que trabalham com a metodologia de pesquisa em História Oral para a escrita da História. As pesquisas tomadas nestes textos, tinha como objetivo investigar a formação de professores de Matemática em Mato Grosso do Sul. A discussão que aqui se apresenta, toma aspectos presentes nos textos narrados como disparadores para a discussão sobre a correlação das narrativas com o conceito de Patrimônio Educativo. As memórias registradas por meio da História Oral em narrativas, presentifica o valor sócio-histórico e cultural dos âmbitos escolares o que torna imprescindível sua preservação realizada por meio da sua fixação na escrita.
Este artículo aborda las contribuciones de narrativas producidas en investigacion que trabajacon la metodología de investigación en Historia Oral para la escritura de la Historia. Lainvestigaciontomadaen esto texto, tenían como objetivo investigar la formación de profesores de Matemáticas en Mato Grosso do Sul. La discusión que aquí se presenta, toma aspectos presentes en los textos narrados como disparadores para la discusión sobre la correlación de las narrativas con el concepto de Patrimonio educativo. Las memorias registradas por medio de la Historia Oral en narrativas, presentifica el valor sociocultural y cultural de los ámbitos escolares lo que hace imprecindible su preservación realizada por medio de su fijación en la escritura.
Este artigo aborda as contribuições de narrativa produzidas em pesquisas que trabalham com a metodologia de pesquisa em História Oral para a escrita da História. As pesquisas tomadas nestes textos, tinha como objetivo investigar a formação de professores de Matemática em Mato Grosso do Sul. A discussão que aqui se apresenta, toma aspectos presentes nos textos narrados como disparadores para a discussão sobre a correlação das narrativas com o conceito de Patrimônio Educativo. As memórias registradas por meio da História Oral em narrativas, presentifica o valor sócio-histórico e cultural dos âmbitos escolares o que torna imprescindível sua preservação realizada por meio da sua fixação na escrita.
Descrição
Palavras-chave
Heritage, History of Mathematics Education, Narrative, Patrimonio, Historia de la Educación Matemática, Narrativa, Patrimônio, História da Educação Matemática, Experiência, Narrativa
Citação
SILVA, Carla Regina Mariano da; GONZALES, Katia Guerchi. Narrativas sobre a formação de professores em Mato Grosso do Sul como patrimônio educativo. Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo , Campinas, SP, v.5, p. 1-20. 2019. https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v5i0.9679. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9679. Acesso: 2021-08-10