Políticas de Educação no contexto indígena: discursos e práticas
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2013
ORCID
Título do Períodico
Revista Educação e Políticas em Debate
ISSN
2238-8346
Página(s)/e-location
209-228
Idioma(s)
en
Fonte
Fonte
Uberlândia
2
1
jan./jul.
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Resumo
O presente trabalho tem como objetivo apresentar e analisar as políticas educacionais conquistadas pelos povos indígenas no Brasil, desde a sua colonização. O estudo é um recorte da pesquisa em andamento, desenvolvida no Programa de Mestrado em Educação da Universidade Federal da Grande Dourados, cuja temática abarca a investigação de questões relacionadas à leitura e à escrita de crianças indígenas Guarani e Kaiowá, na região da Grande Dourados, no Estado de Mato Grosso do Sul. É uma pesquisa qualitativa, de cunho etnográfico, baseada nos estudos culturais. Para tanto, utilizou-se para este estudo, revisão da literatura sobre a temática, bem como documentos oficiais sobre as políticas educacionais em vigor no Brasil.
This paper aims to present and analyze educational policies achievements of the Brazilian Native people since the colonization of Brazil by the Potuguese. The study is part of ongoing research at the Universidade Federal da Grande Dourados (Federal University of Greater Dourados), covering research issues related to reading and writing of children of the Guarani and Kaiowá nations, living in the Greater Dourados area, Mato Grosso do Sul state. It is a qualitative research, ethnographic, based in cultural studies. Review of literature on the topic, as well as official documents on educational policies in force in Brazil was used for this study.
This paper aims to present and analyze educational policies achievements of the Brazilian Native people since the colonization of Brazil by the Potuguese. The study is part of ongoing research at the Universidade Federal da Grande Dourados (Federal University of Greater Dourados), covering research issues related to reading and writing of children of the Guarani and Kaiowá nations, living in the Greater Dourados area, Mato Grosso do Sul state. It is a qualitative research, ethnographic, based in cultural studies. Review of literature on the topic, as well as official documents on educational policies in force in Brazil was used for this study.
Descrição
Palavras-chave
Políticas educacionais, Educação indígena, Conquistas políticas, Educational policies, Brazilian native education, Achievements
Citação
SOUZA, Ilma Regina Castro Saramago de; BRUNO, Marilda Moraes Garcia. Políticas de Educação no contexto indígena: discursos e práticas. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 2, n. 1, p. 209-228, jan/jul. 2013. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/24067. Acesso em: 2022-06-06