Vozes docentes na perspectiva da afetividade na educação infantil

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dc.creatorCUNHA, Maíra Darido da
dc.creatorAMANCIO, Thais
dc.creatorBACCELLI, Marcela
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8263-882X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0248-1747
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6158-524X
dc.date.accessioned2022-09-29T14:11:41Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:27:01Z
dc.date.available2022-09-29T14:11:41Z
dc.date.available2023-08-03T20:27:01Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractO desenvolvimento da criança na educação infantil perpassa por diversos aspectos inerentes ao contexto escolar. Considera-se, principalmente, a questão da afetividade como elemento central no processo de aprendizagem. Dessa forma, a seguinte pesquisa buscou dar voz aos docentes acerca da importância da afetividade no desenvolvimento da criança, mais especificamente, na educação infantil do município de Bertioga - SP. Para tanto, a pesquisa foi estruturada a partir de levantamento bibliográfico de acordo com os pressupostos teóricos de Wallon e Piaget, que retratam sobre a importância das interações no desenvolvimento humano, salientando também a respeito da relação entre a afetividade e a aprendizagem das crianças.pt_BR
dc.description.abstractThe development of children in early childhood education involves several aspects inherent to the school context. Mainly, the question of affectivity is considered as a central element in the learning process. Thus, the following research sought to give teachers a voice about the importance of affectivity in the child's development, more specifically, in early childhood education in the municipality of Bertioga. To this end, the research was structured based on a bibliographic survey according to the theoretical assumptions of Wallon and Piaget, which portray the importance of interactions in human development, also highlighting the relationship between affectivity and children's learning.en_US
dc.description.abstractEl desarrollo de los niños en la educación de la primera infancia implica varios aspectos inherentes al contexto escolar. Principalmente, la cuestión de la afectividad se considera un elemento central en el proceso de aprendizaje. Por lo tanto, la siguiente investigación buscó dar a los maestros una voz sobre la importancia de la afectividad en el desarrollo infantil, más específicamente, en la educación de la primera infancia en la ciudad de Bertioga - SP. Con este fin, la investigación se estructuró con base en una encuesta bibliográfica de acuerdo con los supuestos teóricos de Wallon y Piaget, que retratan la importancia de las interacciones en el desarrollo humano, destacando también la relación entre la afectividad y el aprendizaje de los niños.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume22
dc.format.medium123-136
dc.identifier.citationCUNHA, Maíra Darido da; AMANCIO, Thais; BACCELLI, Marcela. Vozes docentes na perspectiva da afetividade na educação infantil. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 22, n. 1, p. 123-136, jan/jun. 2020. https://doi.org/10.30715/doxa.v22i1.13914. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13914. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30715/doxa.v22i1.13914
dc.identifier.issn2594-8385
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7101
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13914
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAfetividadept_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectProfessorpt_BR
dc.subjectAffectivityen_US
dc.subjectChild educationen_US
dc.subjectTeacheren_US
dc.subjectAfectividades_ES
dc.subjectEducación infantiles_ES
dc.subjectProfesores_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleDOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
dc.titleVozes docentes na perspectiva da afetividade na educação infantil
dc.typeArtigos
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DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação