A alfabetização no ensino fundamental de nove anos no contexto das políticas educacionais: alguns desafios para reflexão
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2016
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
2395-2413
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
11
n.esp. 4
dez.
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Resumo
O artigo faz reflexões sobre os desafios que a perspectiva da alfabetização com letramento apresenta para os três primeiros anos do Ensino Fundamental, no contexto das políticas de ampliação deste ensino, sobretudo num momento em que a Lei nº 11.274/06 (BRASIL, 2006) completa dez anos de sua promulgação, e na qual foram definidos os três primeiros anos como tempo destinado à alfabetização e letramento.
The article reflects on the challenges that the overview of alphabetization with literacy presents for the first three years of primary school, in the context of expansion policies of this education, especially at the time when the Law Number 11.274/06 (BRASIL, 2006) completes ten years of its enactment and in which were defined the first three years as a time devoted to alphabetization and literacy.
El artículo desarrolla reflexiones sobre los desafíos que la perspectiva de la alfabetización con aprendizaje de lectoescritura (“letramento”) presenta para los tres primeros años de la Enseñanza Fundamental, en el contexto de las políticas de ampliación de esta enseñanza, sobre todo en un momento en que la Ley nº 11.274/06 (BRASIL, 2006) cumple diez años de su promulgación, y en la cual fueron definidos los tres primeros años como tiempo destinado a la alfabetización y al aprendizaje de lectoescritura (“letramento”).
The article reflects on the challenges that the overview of alphabetization with literacy presents for the first three years of primary school, in the context of expansion policies of this education, especially at the time when the Law Number 11.274/06 (BRASIL, 2006) completes ten years of its enactment and in which were defined the first three years as a time devoted to alphabetization and literacy.
El artículo desarrolla reflexiones sobre los desafíos que la perspectiva de la alfabetización con aprendizaje de lectoescritura (“letramento”) presenta para los tres primeros años de la Enseñanza Fundamental, en el contexto de las políticas de ampliación de esta enseñanza, sobre todo en un momento en que la Ley nº 11.274/06 (BRASIL, 2006) cumple diez años de su promulgación, y en la cual fueron definidos los tres primeros años como tiempo destinado a la alfabetización y al aprendizaje de lectoescritura (“letramento”).
Descrição
Palavras-chave
Alfabetização com letramento, Ampliação do ensino fundamental, Política educacional para a alfabetização, Ciclo alfabetizador, Alphabetization with literacy, Basic education expansion, Educational policy for alphabetization, Literacy cycle, Alfabetización con aprendizaje de lectoescritura (“letramento”), Aplicación de la enseñanza fundamental, Políticas educacionales para la alfabetización, Ciclo de alfabetización
Citação
SCHMIDT, Leonete Luzia; AGUIAR, Letícia Carneiro. A alfabetização no ensino fundamental de nove anos no contexto das políticas educacionais: alguns desafios para reflexão. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. n.esp. 4, p. 2395-2413, dez. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n.esp4.9200. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9200. Acesso em: 2022-10-13