A extinção das polí­ticas públicas educacionais e a Biologia no Ensino Médio: BNCC, `caça rendas´ e colonialidade epistêmica

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dc.creatorCARVALHO, Fabiana Aparecida de
dc.creatorBELLINI, Marta
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6746-4200
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3256-5164
dc.date.accessioned2025-02-12T14:26:58Z
dc.date.available2025-02-12T14:26:58Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractO presente trabalho perfaz uma crí­tica à implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), destacando as disputas neoliberais na reforma curricular da educação básica e na desregulamentação das polí­ticas públicas educacionais. Em destaque, problematiza o Ensino de Biologia no Ensino Médio na Írea de Ciências da Natureza proposta pelo documento. O entendimento de aprendizagem essencial circunstanciado por competências e habilidades comuns padroniza o ensino em termos de uma racionalidade técnica e da adequação dos conteúdos aos interesses do mercado econômico mundial, contribuindo para a manutenção da colonialidade epistêmica. Tal visão restringe a compreensão de uma Biologia relacional, especialmente preocupada com a vida orgânica, polí­tica e com as temáticas socioculturais necessárias ao entendimento da sociedade, a visões que corroboram para o euro-USA-centrismo, para a acriticidade dos estudantes e para a perpetuação do pensamento único.pt_BR
dc.description.abstractEste trabajo critica la implementación de la Base Curricular Nacional Común (BNCC), destacando las disputas neoliberales en la reforma curricular de la educación básica y en la desregulación de las políticas educativas públicas. En énfasis, problematiza la Enseñanza de la Biología en la Escuela Secundaria dentro del ́Área de Ciencias Naturales propuesta por el documento. Comprender el aprendizaje esencial basado en habilidades y habilidades comunes estandariza la enseñanza en términos de racionalidad técnica y adecuación de los contenidos a los interesesdel mercado económico mundial, contribuyendo al mantenimiento de la colonialidade epistémica.Tal visión restringe la comprensión de una Biología relacional, preocupadapor la vida política orgánica y por los temas socioculturales necesarios para comprender la sociedad, a temas y comprensiones centrados en la visión eurocéntricay estadounidense, enla acrítica de los estudiantes y laperpetuación del pensamiento único.pt_ES
dc.description.abstractThis paper criticizes the implementation of the Common National Curricular Base (BNCC) highlighting the neoliberal disputes in the curricular reform of basic education and the unregulation of educational public politics. In particular, it problematizes theBiology Education in High School within the Area of Nature Sciences proposed by the document. Understandingessential learning circumscribedby common skills and abilities standardizes teaching in terms of technical rationality and the adequacy of content to the interests of the global economic market, contributing to the maintenance of epistemic coloniality. Such a view restricts the understanding of relational Biology,concerned with organic, political life and with sociocultural themes necessary to the understanding of society, to views that corroborate to Euro-USA-centrism, the uncriticallyof students,and the perpetuation of asingle thought.pt_US
dc.format.mediume024002
dc.identifier.citationCARVALHO, Fabiana Aparecida de; BELLINI, Marta. A extinção das polí­ticas públicas educacionais e a Biologia no Ensino Médio: BNCC, `caça rendas´ e colonialidade epistêmica. Vitruvian cogitationes, p. e024002. 2024. https://doi.org/10.4025/rvc.e024002. Disponível em: https://periodicos.uem.br/vitruvian/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/71676. Acesso em: 2025-02-12pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.4025/rvc.e024002
dc.identifier.issn2675-9616
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11465
dc.identifier.urlhttps://periodicos.uem.br/vitruvian/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/71676
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEnsino de biologiapt_BR
dc.subjectReforma educacional no ensino médiopt_BR
dc.subjectNeoliberalismopt_BR
dc.subjectColonialidade epistêmicapt_BR
dc.subjectEnseñanza de la biologíapt_ES
dc.subjectReforma educativa de la escuela secundaria brasileñapt_ES
dc.subjectNeoliberalismopt_ES
dc.subjectColonialidad epistémicapt_ES
dc.subjectBiological educationpt_US
dc.subjectBrazilian high school educational reformpt_US
dc.subjectNeoliberalismpt_US
dc.subjectEpistemic colonialitypt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceMaringá
dc.terms.source5
dc.terms.source2
dc.terms.sourceout.
dc.terms.titleVitruvian cogitationes
dc.titleA extinção das polí­ticas públicas educacionais e a Biologia no Ensino Médio: BNCC, `caça rendas´ e colonialidade epistêmica
dc.typeArtigos
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Vitruvian Cogitationes