Superação e desigualdade: representações sociais construídas por professores para o aluno de escola pública de Ensino Médio

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dc.creatorENVANGELISTA, Lucivania Barbosa
dc.creatorMACHADO, Laêda Bezerra
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9524-0319
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4013-9798
dc.date.accessioned2025-06-24T18:18:14Z
dc.date.available2025-06-24T18:18:14Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste artigo tem como objetivo identificar o núcleo central das representações sociais de aluno de escola pública de Ensino Médio, construídas por seus professores. O referencial teórico adotado é a abordagem estrutural das representações. Desenvolveu-se um estudo on-line com 26 professores de escolas públicas. Utilizou-se, para testar o núcleo central, a técnica de Triagem Hierárquica Sucessiva. Os resultados indicaram representações sociais dos docentes acerca do aluno de escola pública de Ensino Médio centralizadas em superação e desigualdade, pois, para eles, seus alunos vivem em condições de desigualdade e enfrentam outros desafios, mas conseguem superá-los. Sugere-se medidas capazes de equalizar as oportunidades educacionais para as juventudes que frequentam a escola de Ensino Médio.pt_BR
dc.description.abstractThis article aims to identify the central core of social representations of public high school students, constructed by their teachers. The theoretical framework adopted is the structural approach to representations. We developed an online study with 26 public school teachers. We used the Successive Hierarchical Screening technique to test the central nucleus. The results indicated social representations of teachers regarding the “public high school student” centered on overcoming and inequality. For teachers, their students live in conditions of inequality, face challenges, but manage to overcome them. We suggest measures capable of equalizing educational opportunities for young people attending high school.pt_US
dc.format.mediume023111
dc.identifier.citationENVANGELISTA, Lucivania Barbosa; MACHADO, Laêda Bezerra. Superação e desigualdade: representações sociais construídas por professores para o aluno de escola pública de Ensino Médio. Horizontes, p. e023111. 2024. https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1763. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1763. Acesso em: 2025-06-24pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1763
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12017
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1763
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAlunopt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectRepresentações sociaispt_BR
dc.subjectProfessorespt_BR
dc.subjectStudentpt_US
dc.subjectHigh schoolpt_US
dc.subjectSocial representationspt_US
dc.subjectTeacherspt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceItatiba
dc.terms.source42
dc.terms.source1
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleSuperação e desigualdade: representações sociais construídas por professores para o aluno de escola pública de Ensino Médio
dc.typeArtigos
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