Educação inclusiva: o trabalho pedagógico do professor para com o aluno autista no ensino fundamental I

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dc.creatorONOHARA, Ariane Mieko Himeno
dc.creatorCRUZ, José Anderson Santos Cruz
dc.creatorMARIANO, Maria Luiza
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-5602-6504
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-5223-8078
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-9148-2732
dc.date.accessioned2022-09-29T14:11:38Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:27:05Z
dc.date.available2022-09-29T14:11:38Z
dc.date.available2023-08-03T20:27:05Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractO presente artigo foi investigar o trabalho pedagógico/docente das professoras para com os alunos público-alvo da educação especial, particularmente no que se refere a alunos com transtorno do espectro autista (TEA). Para tal, foi realizada uma pesquisa de campo com uma abordagem qualitativa de pesquisa e teve como procedimento metodológico, o Estudo de Caso, utilizando a coleta de dados, a partir de um questionário semiestruturado com 7 perguntas abertas.pt_BR
dc.description.abstractThe present article was to investigate the pedagogical/teaching work of teachers to the public-target students of special education, particularly with regard to students with autism spectrum disorder (ASD). To this end, a field research was carried out with a qualitative research approach and had as a methodological procedure, the case study, using data collection, from a semi-structured questionnaire with 7 open questions.en_US
dc.description.abstractEl presente artículo fue investigar el trabajo pedagógico/docente de los docentes a los estudiantes de educación especial dirigidos al público, especialmente en lo que respecta a los estudiantes con trastorno del espectro autista (ASD). Con este fin, se realizó una investigación de campo con un enfoque cualitativo de investigación y se tuvo como procedimiento metodológico, el estudio de caso, utilizando recopilación de datos, a partir de un cuestionario semiestructurado con 7 preguntas abiertas.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume20
dc.format.medium289-304
dc.identifier.citationONOHARA, Ariane Mieko Himeno; CRUZ, José Anderson Santos Cruz; MARIANO, Maria Luiza. Educação inclusiva: o trabalho pedagógico do professor para com o aluno autista no ensino fundamental I. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 20, n. 2, p. 289-304, jul/dez. 2018. https://doi.org/10.30715/doxa.v20i2.12020. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/12020. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30715/doxa.v20i2.12020
dc.identifier.issn2594-8385
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7061
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/12020
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação fundamental Ipt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectAtendimento educacional especializadopt_BR
dc.subjectTranstorno do espectro autistapt_BR
dc.subjectTrabalho pedagógicopt_BR
dc.subjectElementary education Ien_US
dc.subjectInclusive educationen_US
dc.subjectSpecialized educational serviceen_US
dc.subjectAutistic spectrum disorderen_US
dc.subjectPedagogical worken_US
dc.subjectEducación elemental Ies_ES
dc.subjectEducación inclusivaes_ES
dc.subjectServicio educativo especializadoes_ES
dc.subjectTrastorno del espectro Autistaes_ES
dc.subjectTrabajo pedagógicoes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleDOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
dc.titleEducação inclusiva: o trabalho pedagógico do professor para com o aluno autista no ensino fundamental I
dc.typeRelatos de experiências
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DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação