Perspectivas para uma imbricação formativa entre o ensino e a pesquisa na formação de professores de Educação Física

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dc.creatorFURTADO, Renan Santos
dc.creatorBORGES, Carlos Nazareno Ferreira
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7871-2030
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1908-3315
dc.date.accessioned2024-08-27T16:06:54Z
dc.date.available2024-08-27T16:06:54Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste estudo apresenta como objetivo refletir sobre a possibilidade da imbricação entre o ensino e a pesquisa na formação de professores de Educação Física. Para tal, utiliza-se de um conjunto de reflexões produzidas no campo da Educação Física sobre ensino e pesquisa e das perspectivas de educação, ensino e formação de Paulo Freire e Theodor Adorno. Metodologicamente, trata-se de um estudo qualitativo, de cunho bibliográfico. Quanto às considerações sobre a reflexão empreendida, aponta-se que a formação do professor/pesquisador que se porta como um cientista e um intelectual orgânico é um elemento fundamental para o enfrentamento das coerções externas que paulatinamente vêm fragmentando e deteriorando a atividade de pesquisa.pt_BR
dc.description.abstractThis study presents as an objective to reflect on the possibility of the overlap between teaching and research in the education of Physical Education teachers. For this purpose, a set of reflections produced in the field of Physical Education about teaching and research and the perspectives on education, teaching and training by Paulo Freire and Theodor Adorno were used. Methodologically, it is a qualitative study of bibliographic nature. Regarding the considerations on the reflection undertaken, it is pointed out that the training of the teacher/researcher who behaves as a scientist and an organic intellectual is a fundamental element for facing external constraints that have been gradually fragmenting and deteriorating the research activity.pt_US
dc.format.mediume023007
dc.identifier.citationFURTADO, Renan Santos; BORGES, Carlos Nazareno Ferreira. Perspectivas para uma imbricação formativa entre o ensino e a pesquisa na formação de professores de Educação Física. Horizontes, p. e023007. 2023. https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1356. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1356. Acesso em: 2024-08-27pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1356
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11027
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1356
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação Físicapt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectEnsino e pesquisapt_BR
dc.subjectSemiformaçãopt_BR
dc.subjectPhysical educationpt_US
dc.subjectTeacher trainingpt_US
dc.subjectTeaching and researchpt_US
dc.subjectSemi-formalizationpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceItatiba
dc.terms.source41
dc.terms.source1
dc.terms.titleHorizontes
dc.titlePerspectivas para uma imbricação formativa entre o ensino e a pesquisa na formação de professores de Educação Física
dc.typeArtigos
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