A ética profissional na formação de psicólogos: um estudo bibliográfico e documental

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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2016
ORCID
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
539-549
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
11
n.esp. 1
maio
Resumo
Foi realizado um estudo bibliográfico na base de dados Scielo, de natureza descritiva, de modo a conhecer como o tema ética profissional se faz presente na formação de psicólogos. Os dados obtidos foram analisados de forma articulada a documentos subsidiários dessa formação, como as Diretrizes Nacionais para a Formação de Psicólogos e o Código de Ética Profissional do Psicólogo, apontando para os principais desafios a serem considerados na atualidade, em tal contexto

A literature study was conducted in Scielo database, descriptive, in order to know how professional ethics theme is present in the training of psychologists. Data were analyzed in an articulated manner to ancillary documents such training as the National Guidelines for Training Psychologists and Code of Professional Ethics of Psychologist, pointing to the main challenges to be considered today, in such a context.

Se realizó un estudio bibliográfico en la base de datos Scielo, de carácter descriptivo, para conocer cómo está presente el tema de la ética profesional en la formación de los psicólogos. Los datos obtenidos fueron analizados en articulación con documentos que sustentan esta formación, como las Directrices Nacionales para la Formación de Psicólogos y el Código de Ética Profesional del Psicólogo, señalando los principales desafíos a considerar en la actualidad, en dicho contexto
Descrição
Palavras-chave
Ética profissional, Formação em psicologia, Diretrizes curriculares, Professional ethics, Training in psychology, Curriculum guidelines, Ética profesional, Formación en psicología, Directrices curriculares
Citação
LEIVA, Juliene de Cassia; LEMES, Sebastião de Souza. A ética profissional na formação de psicólogos: um estudo bibliográfico e documental. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. n.esp. 1, p. 539-549, maio. 2016. https://doi.org/10.21723/RIAEE.v11.esp.1.p539. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8573. Acesso em: 2022-10-13