A formação docente de professoras em artes visuais: caminhos narrativos para a compreensão das implicações do patriarcado

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dc.creatorPONTES, Alessandra Gurgel
dc.creatorZAMPERETTI, Maristani Polidori
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8436-495X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9600-1988
dc.date.accessioned2023-04-04T20:31:01Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:25:52Z
dc.date.available2023-04-04T20:31:01Z
dc.date.available2023-08-03T20:25:52Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractO artigo apresenta discussões sobre Patriarcado (SAFFIOTI, 2004) na formação docente em Artes Visuais (BARBOSA, 2012b) e os resultados da pesquisa realizada com professoras deste campo em 2019, por meio de uma ação investigativa. Nosso objetivo era analisar a predominância de discursos patriarcais nos conteúdos imagéticos acadêmicos, por meio de escritas das professoras participantes. Assim, organizamos um minicurso como um espaço de diálogos e narrativas (CATANI et al., 1997) entre nós e as participantes. Por fim a investigação contribuiu para certos esclarecimentos sobre as implicações do patriarcado e a invisibilidade da produção artística de mulheres na formação acadêmica, além proporcionar a formação continuada das professoras envolvidas.pt_BR
dc.description.abstractThe article presents discussions about Patriarchy (SAFFIOTI, 2004) in teacher training in Visual Arts (BARBOSA, 2012b) and the results of the research carried out with teachers in this field in 2019, through an investigative action. Our objective was to analyze the predominance of patriarchal discourses in academic imagery content, through the writings of the participating teachers. Thus, we organized a mini-course as a space for dialogues and narratives (CATANI et al., 1997) between us and the participants. Finally, the investigation contributed to certain clarifications about the implications of patriarchy and the invisibility of women's artistic production in academic training, in addition to providing the continuing education of the teachers involved.en_US
dc.description.noteGêneros e sexualidades: entrelaces na formação docente e nas práticas pedagógicas
dc.fonte.cidadeItatiba
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume40
dc.format.mediume022029
dc.identifier.citationPONTES, Alessandra Gurgel; ZAMPERETTI, Maristani Polidori. A formação docente de professoras em artes visuais: caminhos narrativos para a compreensão das implicações do patriarcado. Horizontes, Itatiba, v. 40, n. 1, p. e022029. 2022. https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1328. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1328. Acesso em: 2023-04-04
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1328
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9058
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1328
dc.languageptpt_BR
dc.subjectArtes visuaispt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectPatriarcadopt_BR
dc.subjectFeminismopt_BR
dc.subjectVisual artsen_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectPatriarchyen_US
dc.subjectFeminismen_US
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleA formação docente de professoras em artes visuais: caminhos narrativos para a compreensão das implicações do patriarcado
dc.typeSeção Temática
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