Práticas pedagógicas de acolhimento e inclusão: a perspectiva da pedagogia crítica

dc.creatorFRANCO, Maria Amélia Santoro
dc.date.accessioned2022-10-04T14:02:34Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:34:56Z
dc.date.available2022-10-04T14:02:34Z
dc.date.available2023-08-04T13:34:56Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractO presente artigo realça as possibilidades da pedagogia crítica na organização de O presente artigo realça as possibilidades da pedagogia crítica na organização de práticas para inclusão e acolhimento dos alunos.pt_BR
dc.description.abstractThis article highlights the possibilities of critical pedagogy in the organization of practices for inclusion and acceptance of students.en_US
dc.description.abstractEl presente artículo subraya las posibilidades de la pedagogía crítica en la organización de prácticas para la inclusión y acogida de los alumnos.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesnov.
dc.fonte.numeron. esp.2
dc.fonte.volume21
dc.format.medium964-978
dc.identifier.citationFRANCO, Maria Amélia Santoro. Práticas pedagógicas de acolhimento e inclusão: a perspectiva da pedagogia crítica. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 21, n. n. esp.2, p. 964-978, nov. 2017. https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp2.2017.10370. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10370. Acesso em: 2022-10-04
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp2.2017.10370
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7448
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10370
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPráticas pedagógicaspt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectPedagogia críticapt_BR
dc.subjectPedagogical practicesen_US
dc.subjectInclusionen_US
dc.subjectCritical pedagogyen_US
dc.subjectPrácticas pedagógicases_ES
dc.subjectInclusiónes_ES
dc.subjectPedagogía críticaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titlePráticas pedagógicas de acolhimento e inclusão: a perspectiva da pedagogia crítica
dc.typeDossiê

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