Tudo o que é sólido se desmancha no ar: os parâmetros curriculares nacionais, suas contribuições e suas inconsistências às práticas de ensino de história

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dc.creatorFARIAS JÚNIOR, José Petrúcio de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7631-0705
dc.date.accessioned2022-06-07T13:24:51Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:59:59Z
dc.date.available2022-06-07T13:24:51Z
dc.date.available2023-08-03T20:59:59Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractNossa proposta consiste em apresentar as principais diretrizes pedagógicas dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental e médio, tendo em vista sua estrutura organizacional. Destacamos, particularmente, os limites e possibilidades de tal documento para a renovação do ensino de História com a finalidade não só de contribuir para o aprofundamento teórico-metodológico das práticas de ensino na educação básica, mas também fomentar políticas públicas endereçadas à constituição de propostas curriculares municipais ou estaduais, sem desconsiderar esforços anteriores.pt_BR
dc.description.abstractOur proposal consists in presenting the main pedagogical guidelines of the Brazilian Curricular Parameters for elementary and secondary education, considering its organizational structure. We highlight, in particular, the limits and possibilities of such document for the renewal of History teaching with the purpose not only of contributing to the theoretical-methodological deepening of teaching practices in basic education, but also to foment public policies addressed to the constitution of municipal or state curricular proposals, without disregarding previous efforts.en_US
dc.fonte.cidadeUberlândia
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume7
dc.format.medium448-469
dc.identifier.citationFARIAS JÚNIOR, José Petrúcio de. Tudo o que é sólido se desmancha no ar: os parâmetros curriculares nacionais, suas contribuições e suas inconsistências às práticas de ensino de história. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 7, n. 3, p. 448-469, set/dez. 2018. https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-08. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/47526. Acesso em: 2022-06-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-08
dc.identifier.issn2238-8346
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6393
dc.identifier.urlhttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/47526
dc.languageptpt_BR
dc.subjectParâmetros curriculares nacionaispt_BR
dc.subjectEnsino de históriapt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectNational curriculum parametersen_US
dc.subjectTeaching of historyen_US
dc.subjectCurriculumen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Políticas em Debate
dc.titleTudo o que é sólido se desmancha no ar: os parâmetros curriculares nacionais, suas contribuições e suas inconsistências às práticas de ensino de história
dc.typeArtigo
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