Tudo o que é sólido se desmancha no ar: os parâmetros curriculares nacionais, suas contribuições e suas inconsistências às práticas de ensino de história
Carregando...
Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2018
Autores
Título do Períodico
Revista Educação e Políticas em Debate
ISSN
2238-8346
Página(s)/e-location
448-469
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Uberlândia
7
3
set./dez.
7
3
set./dez.
Resumo
Nossa proposta consiste em apresentar as principais diretrizes pedagógicas dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental e médio, tendo em vista sua estrutura organizacional. Destacamos, particularmente, os limites e possibilidades de tal documento para a renovação do ensino de História com a finalidade não só de contribuir para o aprofundamento teórico-metodológico das práticas de ensino na educação básica, mas também fomentar políticas públicas endereçadas à constituição de propostas curriculares municipais ou estaduais, sem desconsiderar esforços anteriores.
Our proposal consists in presenting the main pedagogical guidelines of the Brazilian Curricular Parameters for elementary and secondary education, considering its organizational structure. We highlight, in particular, the limits and possibilities of such document for the renewal of History teaching with the purpose not only of contributing to the theoretical-methodological deepening of teaching practices in basic education, but also to foment public policies addressed to the constitution of municipal or state curricular proposals, without disregarding previous efforts.
Our proposal consists in presenting the main pedagogical guidelines of the Brazilian Curricular Parameters for elementary and secondary education, considering its organizational structure. We highlight, in particular, the limits and possibilities of such document for the renewal of History teaching with the purpose not only of contributing to the theoretical-methodological deepening of teaching practices in basic education, but also to foment public policies addressed to the constitution of municipal or state curricular proposals, without disregarding previous efforts.
Descrição
Palavras-chave
Parâmetros curriculares nacionais, Ensino de história, Currículo, National curriculum parameters, Teaching of history, Curriculum
Citação
FARIAS JÚNIOR, José Petrúcio de. Tudo o que é sólido se desmancha no ar: os parâmetros curriculares nacionais, suas contribuições e suas inconsistências às práticas de ensino de história. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 7, n. 3, p. 448-469, set/dez. 2018. https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-08. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/47526. Acesso em: 2022-06-07