Nature technological and ethical action: paths for environmental education since Hans Jonas

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dc.creatorCORREIA, Fábio Caires
dc.creatorSILVA, Rafael Furtado da
dc.creatorCARDOSO, Deisiane Neves de Oliveira
dc.date.accessioned2025-08-21T12:45:58Z
dc.date.available2025-08-21T12:45:58Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractTornar as questões ambientais fundamentalmente necessárias e urgentes nestes tempos e trópicos, tempos de uso massivo nos últimos dois séculos e especialmentepós-Segunda Guerra Mundial das tecnologias de produção, significa requerer o mínimo existencial, ou seja, condições razoáveis para uma boa qualidade de vida. O objetivo deste artigo é duplo: por um lado, pretendemos apresentar a contribuição filosófica de Hans Jonas à questão ecológica;por outro, gostaríamos de destacar como,justamente a partir dessa reflexão,é possível adquirir uma conscientização adequada desde a promoção de uma educação ambiental dos riscos ambientais ligados aos desenvolvimentos tecnológico e econômico. Primeiramente,analisamos a contribuição de Jonas para a redefinição do conceito de natureza. Em segundo lugar, procuramos esclarecer em que termos e com que consequências, segundo Jonas, a natureza humana ocupa umlugar central na revisão global doconceito de natureza e manifesta-se em termos de um princípio ético fundamental. Por fim, tentamos explicar quais as consequências daí decorrentes para a proteção da ecologia inteira.pt_BR
dc.description.abstractMaking environmental issues fundamentally necessary and urgent in these times and tropics, times of massive use – in the last two centuries and especially after World War II – of production technologies, means requiring the existential minimum, i.e., reasonable conditions for good quality of life. The purpose of this paper is twofold: on the one hand, we intend to present the philosophical contribution of Hans Jonas to the ecological issue, on the other hand, we would like to highlight how precisely from this reflection it is possible to acquire adequate awareness, from the promotion of environmental education, environmental risks linked to technological and economic developments. First, we analyze Jonas’s contribution to the redefinition of the concept of nature. Secondly, we try to clarify in what terms and with what consequences, according to Jonas, human nature occupies a central place in the global revision of the concept of nature and manifests itself in terms of a fundamental ethical principle. Finally, let us try to explain what consequences this entails for the protection of the integral ecology.pt_US
dc.format.mediume44[2023]
dc.identifier.citationCORREIA, Fábio Caires; SILVA, Rafael Furtado da; CARDOSO, Deisiane Neves de Oliveira. Nature technological and ethical action: paths for environmental education since Hans Jonas. Educação: Teoria e Prática, p. e44[2023]. 2023. https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17687. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/17687. Acesso em: 2025-08-21pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17687
dc.identifier.issn1981-8106
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12309
dc.identifier.urlhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/17687
dc.languageenpt_US
dc.subjectNaturezapt_BR
dc.subjectHans Jonaspt_BR
dc.subjectTecnologiapt_BR
dc.subjectCríticapt_BR
dc.subjectNaturept_US
dc.subjectHans Jonaspt_US
dc.subjectTechnologypt_US
dc.subjectCriticismpt_US
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.subject.otherODS 4. Educação de qualidade
dc.terms.sourceRio Claro, SP
dc.terms.source33
dc.terms.source66
dc.terms.titleEducação: Teoria e Prática
dc.titleNature technological and ethical action: paths for environmental education since Hans Jonas
dc.typeArtigos
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