O uso de materiais de Desenho lidos em Anuários de ensino de São Paulo (1907-1920)
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Tipo
Dossiê Temático
Classficação
Nível técnico
Data
2019
Autores
ORCID
Título do Períodico
Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo
ISSN
2447-746X
Página(s)/e-location
1-17
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
5
5
Resumo
In this paper the aim was to identify what kind of teaching materials are recommended and how they are used in school activites associated with the teaching Drawing in the primary and normal courses of São Paulo. For this, the "Anuários de Ensinode São Paulo" (1907-1920) were examined. The theoretical references came from to texts produced by historians of Education referring to the method of intuitive teaching. As a result, it was possible to verify that paper, pencil, colored pencils and blackboard were the main supports responsible for tacklig to the passage of perception / imagination to the concretization / realization of the idea, that is, of drawing. Overall, the associated task was to favor the student's personal and creative sketch through the development of his faculties of observation and imagination.
El texto buscó identificar quetipos de materiales de enseñanza son recomendados y como son utilizados en tareas escolares asociadas al aprendizaje del Dibujo en los cursos de enseñanza primaria y escuela normal de São Paulo. Para alcanzar este objetivo fueron utilizados para análisis los Anuarios de Enseñanza de São Paulo (1907-1920). Los referenciales teóricos son textos producidos por historiadores de la Educación referentes al método de enseñanza intuitiva. Como resultados, se percibió que el papel, el lápiz, los lápices de colores y la pizarra eran los principales soportes responsables por el pasaje de la percepción/imaginación para la concretización/realización de la idea, es decir, del dibujo. En general, la tarea asociada era favorecer el esbozo personal y creativo del alumno pormedio del desarrollo de sus facultades de observación e imaginación.
O texto buscou identificar que tipos de materiais de ensino são recomendados e como são usados em tarefas escolares associadas ao ensino do Desenho nos cursos primário e normal de São Paulo. Para alcançar tal objetivo foram tomados para análise os Anuários de Ensino de São Paulo (1907-1920).Os referenciais teóricos são textos produzidos por historiadores da Educação referentes ao método de ensino intuitivo. Como resultados, percebeu-se que o papel, o lápis, os lápis de cores e o quadro negro eram os principais suportes responsáveis pela passagem da percepção/imaginação para a concretização/realização da ideia, isto é, do desenho. Em geral, a tarefa associada era favorecer o esboçopessoal e criativo do aluno por meio do desenvolvimento de suas faculdades de observação e imaginação.
El texto buscó identificar quetipos de materiales de enseñanza son recomendados y como son utilizados en tareas escolares asociadas al aprendizaje del Dibujo en los cursos de enseñanza primaria y escuela normal de São Paulo. Para alcanzar este objetivo fueron utilizados para análisis los Anuarios de Enseñanza de São Paulo (1907-1920). Los referenciales teóricos son textos producidos por historiadores de la Educación referentes al método de enseñanza intuitiva. Como resultados, se percibió que el papel, el lápiz, los lápices de colores y la pizarra eran los principales soportes responsables por el pasaje de la percepción/imaginación para la concretización/realización de la idea, es decir, del dibujo. En general, la tarea asociada era favorecer el esbozo personal y creativo del alumno pormedio del desarrollo de sus facultades de observación e imaginación.
O texto buscou identificar que tipos de materiais de ensino são recomendados e como são usados em tarefas escolares associadas ao ensino do Desenho nos cursos primário e normal de São Paulo. Para alcançar tal objetivo foram tomados para análise os Anuários de Ensino de São Paulo (1907-1920).Os referenciais teóricos são textos produzidos por historiadores da Educação referentes ao método de ensino intuitivo. Como resultados, percebeu-se que o papel, o lápis, os lápis de cores e o quadro negro eram os principais suportes responsáveis pela passagem da percepção/imaginação para a concretização/realização da ideia, isto é, do desenho. Em geral, a tarefa associada era favorecer o esboçopessoal e criativo do aluno por meio do desenvolvimento de suas faculdades de observação e imaginação.
Descrição
Palavras-chave
Drawing, Anuário de Ensino, Teaching materials, Dibujo, Anuario de Enseñanza, Materiales didacticos, Desenho, Anuário de Ensino, Materiais didáticos
Citação
GUIMARÃES, Marcos Denilson. O uso de materiais de Desenho lidos em Anuários de ensino de São Paulo (1907-1920). Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo , Campinas, SP, v.5, p. 1-17. 2019. https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v5i0.9859. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9859. Acesso: 2021-08-10