Epistemologia da prática no campo educativo: desafios, possibilidades e perspectivas
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Tipo
Ensaio
Classficação
Nível teórico
Data
2022
Título do Períodico
Linhas Críticas
ISSN
1981-0431
Página(s)/e-location
e41650
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Brasília
28
jan./dez.
28
jan./dez.
Coleções
Resumo
Este trabalho teve como objetivo analisar algumas das potencialidades, limitações, desafios e perspectivas relacionadas ao conceito de epistemologia da prática no campo educativo. Buscou-se, por meio de um ensaio teórico, fundamentar as compreensões de prática nas ciências sociais de modo geral e as representações ligadas ao conceito de epistemologia da prática, perpassando parte de suas origens, críticas e perspectivas atuais. Conclui-se que é necessário fomentar o desenvolvimento de pesquisas sobre o conceito de epistemologia da prática, cujo paradigma analítico apresenta potenciais de contribuição para o desenvolvimento da prática pedagógica e da produção de saberes no campo educativo.
Descrição
Palavras-chave
Epistemologia, Prática, Profissionalização, Ensino, Epistemologia da prática
Citação
RUFINO, Luiz Gustavo Bonatto; SOUZA NETO, Samuel de. Epistemologia da prática no campo educativo: desafios, possibilidades e perspectivas. Linhas Críticas, Brasília, v. 28, p. e41650, jan/dez. 2022. https://doi.org/10.26512/lc28202241650. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/41650. Acesso em: 2023-01-13