O desenho infantil de crianças de três anos e sua articulação com os rudimentos da escrita

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dc.creatorESCUDEIRO, Cristiane Moraes
dc.creatorBARBOSA, Eliza Maria
dc.creatorSILVA, Janaína Cassiano
dc.date.accessioned2022-10-13T19:32:47Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:13:27Z
dc.date.available2022-10-13T19:32:47Z
dc.date.available2023-08-04T14:13:27Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEste artigo descreve e analisa a construção de uma sequência didática utilizada para assegurar o desenvolvimento do desenho do esquema corporal, realizada com crianças na faixa etária de três a quatro anos de idade, que frequentam uma escola de Educação Infantil da rede pública de Araraquara.pt_BR
dc.description.abstractThis article describes and analyzes the construction of a didactic sequence used to ensure the development of the body image, carried out with children aged three to four years old, who attend a public Early Childhood Education in Araraquara.en_US
dc.description.abstractEste artículo describe y analiza la elaboración de una secuencia didáctica utilizada para garantizar el desarrollo del dibujo del esquema corporal, realizada con niños de tres a cuatro años de edad, que frecuentan una escuela de Educación Infantil de la red de escuelas públicas de Araraquara (São Paulo-Brasil).es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesdez.
dc.fonte.numeron.esp. 4
dc.fonte.volume11
dc.format.medium2287-2305
dc.identifier.citationESCUDEIRO, Cristiane Moraes; BARBOSA, Eliza Maria; SILVA, Janaína Cassiano. O desenho infantil de crianças de três anos e sua articulação com os rudimentos da escrita. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. n.esp. 4, p. 2287-2305, dez. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n.esp4.9194. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9194. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v11.n.esp4.9194
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7795
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9194
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDesenhopt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectPedagogia histórico-críticapt_BR
dc.subjectPsicologia histórico-culturalpt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectDrawingen_US
dc.subjectEarly childhood educationen_US
dc.subjectHistorical-critical pedagogyen_US
dc.subjectCultural-historical psychologyen_US
dc.subjectLiteracyen_US
dc.subjectDibujoes_ES
dc.subjectEducación infantiles_ES
dc.subjectPedagogía histórico-críticaes_ES
dc.subjectSicología histórico-culturales_ES
dc.subjectAlfabetizaciónes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleO desenho infantil de crianças de três anos e sua articulação com os rudimentos da escrita
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação