A conquista da aprendizagem em matemática: matéria pendente na agenda de políticas educacionais do México, para o ensino secundário superior
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Autores
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
995-1014
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
24
n.esp.2
set.
24
n.esp.2
set.
Resumo
Realiza-se uma reflexão sobre as principais reformas educacionais dos últimos anos no México, descrevendo sucintamente quais e quantas foram culminando com a recente Reforma Educacional de 2019.
A reflection on the main educational reforms of recent years in Mexico is addressed, briefly describing which and how many have been, culminating with the recent 2019 Educational Reform.
Se aborda una reflexión sobre las principales reformas educativas de los últimos años en México, describiendo brevemente cuáles y cuántas han sido, culminando con la reciente Reforma Educativa 2019.
A reflection on the main educational reforms of recent years in Mexico is addressed, briefly describing which and how many have been, culminating with the recent 2019 Educational Reform.
Se aborda una reflexión sobre las principales reformas educativas de los últimos años en México, describiendo brevemente cuáles y cuántas han sido, culminando con la reciente Reforma Educativa 2019.
Descrição
Palavras-chave
Reformas educacionais, Políticas educacionais, Desempenho acadêmico em matemática, Educação secundária superior, Educational reforms, Educational policies, Academic achievement in mathematics, Higher secondary education, Reformas educativas, Políticas educativas, Logro académico en matemática, Educación media superior
Citação
LEVER, Cecilia Osuna. A conquista da aprendizagem em matemática: matéria pendente na agenda de políticas educacionais do México, para o ensino secundário superior. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. n.esp.2, p. 995-1014, set. 2020. https://doi.org/10.22633/rpge.v24iesp2.14328. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14328. Acesso em: 2022-10-13