Militarização das escolas públicas no Espírito Santo: tension and resistance
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível epistemológico
Data
2023
Título do Períodico
Retratos da Escola
ISSN
2238-4391
Página(s)/e-location
141-160
Idioma(s)
pt
Fonte
Brasília, DF
17
37
jan./abr.
17
37
jan./abr.
Fonte
Coleções
Resumo
Este artigo investiga o processo de militarização de escolas públicas no Espírito Santo – ES, visto que a literatura sobre a implementação das Escolas Cívico-Militares no estado é quase inexistente. Toma-se como fundamento o conceito de rigor em Paulo Freire, para refletir sobre a rigidez alinhada à militarização. Como um estudo exploratório, de caráter qualitativo, lança-se mão da revisão bibliográfica e da análise documental como opção metodológica. São analisadas fontes oriundas do jornal Século Diário, no período de 2019 a 2022, que pautam temas ligados à militarização no ES. Os recortes jornalísticos mostram as tensões e resistências que entidades, representantes políticos
e coletivos de base têm enfrentado ao agirem contra a rigidez da militarização no estado. Porém, a ação desses movimentos é insuficiente para conter a militarização da sociedade e seus efeitos (aumento de militares na política, perseguições à cultura e educação e mudanças
nos modos de punição).
Este artículo investiga el proceso de militarización de las escuelas públicas en el Espírito Santo, ya que la literatura sobre la implementación de escuelas cívico-militares en el estado es casi inexis-tente. Se toma como fundamento el concepto de rigor en Paulo Freire, para reflexionar sobre la rigidez alineada con la militarización. Como estudio exploratorio, cualitativo, se utiliza como opción metodológica la revisión bibliográfica y el análisis documental. Se analizan fuentes del diario Século Diário, en el período de 2019 a 2022, que orientan temas relacionados con la militarización en ese departamento. Los recortes periodísticos muestran las tensiones y resistencias que han enfrentado entidades, representantes políticos y colectivos de base al actuar contra la rigidez de la militarización en el Espírito Santo. Sin embargo, la acción de estos movimientos es insuficiente para contener la militarización de la sociedad y sus efectos (aumento de militares en la política, persecución de la cultura y la educación y cambios en los modos de castigo).
This article investigates the process of militarization of public schools in Espírito Santo – ES once the literature on the implementation of civic-military schools in the state is almost non-existent. The concept of rigor by Paulo Freire is used as a basis to reflect on the rigidity aligned with militarization. As this is an exploratory and qualitative study, a bibliographic review and document analysis are used as the methodological option. Sources from Século Diário news-paper, from 2019 to 2022, which guide themes related to militarization in ES are analyzed. The newspaper clippings show the tensions and resistance that entities, political representatives and social collectives faced when acting against the rigidity of militarization in the state. However, the action of these movements is insufficient to contain the militarization of society and its effects (the increase of military person-nel in politics, persecution of culture and education and changes in the modes of punishment).
Este artículo investiga el proceso de militarización de las escuelas públicas en el Espírito Santo, ya que la literatura sobre la implementación de escuelas cívico-militares en el estado es casi inexis-tente. Se toma como fundamento el concepto de rigor en Paulo Freire, para reflexionar sobre la rigidez alineada con la militarización. Como estudio exploratorio, cualitativo, se utiliza como opción metodológica la revisión bibliográfica y el análisis documental. Se analizan fuentes del diario Século Diário, en el período de 2019 a 2022, que orientan temas relacionados con la militarización en ese departamento. Los recortes periodísticos muestran las tensiones y resistencias que han enfrentado entidades, representantes políticos y colectivos de base al actuar contra la rigidez de la militarización en el Espírito Santo. Sin embargo, la acción de estos movimientos es insuficiente para contener la militarización de la sociedad y sus efectos (aumento de militares en la política, persecución de la cultura y la educación y cambios en los modos de castigo).
This article investigates the process of militarization of public schools in Espírito Santo – ES once the literature on the implementation of civic-military schools in the state is almost non-existent. The concept of rigor by Paulo Freire is used as a basis to reflect on the rigidity aligned with militarization. As this is an exploratory and qualitative study, a bibliographic review and document analysis are used as the methodological option. Sources from Século Diário news-paper, from 2019 to 2022, which guide themes related to militarization in ES are analyzed. The newspaper clippings show the tensions and resistance that entities, political representatives and social collectives faced when acting against the rigidity of militarization in the state. However, the action of these movements is insufficient to contain the militarization of society and its effects (the increase of military person-nel in politics, persecution of culture and education and changes in the modes of punishment).
Descrição
Palavras-chave
Escolas cívico-militares, Espírito Santo, Militarização, Rigor, Sociedade, Escuelas cívico-militares, Espírito Santo, Militarización, Rigor, Sociedad, Civic-military schools, Espírito Santo, Militarization, Rigor, Society
Citação
OLIOSE, Ivan Cardoso; OLIVEIRA, Edna Castro de. Militarização das escolas públicas no Espírito Santo: tension and resistance. Retratos da Escola, p. 141-160. 2023. https://doi.org/10.22420/rde.v17i37.1647. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1647. Acesso em: 2025-03-06