Do método do caso ao case: a trajetória de uma ferramenta pedagógica
Carregando...
Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2009
Autores
ORCID
Título do Períodico
Educação e Pesquisa
ISSN
1678-4634
Página(s)/e-location
129-143
Idioma(s)
pt, pt
Fonte
Fonte
São Paulo
35
1
jan./abr.
35
1
jan./abr.
Coleções
Resumo
The present work seeks to draw a distinction between the concepts of Case Method and Case Study within the Social Sciences and their applicability, as well as to differentiate the empirical/inductive and theoretical/deductive modes of thinking, which are
O presente trabalho procura distinguir os conceitos acerca do método de estudo de casos e o método do caso dentro das Ciências Sociais e suas aplicabilidades, assim como diferenciar o modo empírico/indutivo e o teórico/dedutivo de pensar, sendo apresentad
O presente trabalho procura distinguir os conceitos acerca do método de estudo de casos e o método do caso dentro das Ciências Sociais e suas aplicabilidades, assim como diferenciar o modo empírico/indutivo e o teórico/dedutivo de pensar, sendo apresentad
Descrição
Palavras-chave
Case Study, Case Method, Scientific Research, Academic formation, Estudo de caso, Método do caso, Pesquisa científica, Formação acadêmica
Citação
MENEZES, Maria Arlinda de Assis. Do método do caso ao case: a trajetória de uma ferramenta pedagógica. Educação e Pesquisa , São Paulo, v.35, n. 1, p. 129-143, jan./abr. 2009. https://doi.org/10.1590/S1517-97022009000100009. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/YXNFXSJk9pwZmqyg778HF9n/abstract/?lang=pt. Acesso: 2021-06-10