A linguagem musical na educação infantil: reflexões e possibilidades

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dc.creatorVIANA, Erica
dc.creatorMONTEIRO, Dirce Charara
dc.date.accessioned2022-09-29T14:11:36Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:26:56Z
dc.date.available2022-09-29T14:11:36Z
dc.date.available2023-08-03T20:26:56Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractO presente estudo teve como principalobjetivo investigar a função da música na educação infantil da perspectiva de representantes dos três níveis interferentes na prática pedagógica: 1) a autora do capítulo dedicado à música no Referencial Curricular Nacional para educação infantil; 2) a coordenadora da educação infantil da Secretaria Municipal da Educação de uma cidade do interior paulista; 3) professores atuantes na educação infantil.pt_BR
dc.description.abstractThe aim of this study was to investigate the function of music in child education from the perspective of three representatives of three different levels interfering in the pedagogical practice: the author of the chapter dedicated to music in the National Curriculum for early child education; 2) the coordinator of Child Education of the Secretary of Education of a city in São Paulo state; 3) child education teachers.en_US
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo principal investigar la función de la música en la educación infantil desde la perspectiva de representantes de los tres niveles que interfieren en la práctica pedagógica: 1) la autora del capítulo dedicado a la música en el Referencial Curricular Nacional para la educación infantil; 2) la coordinadora de educación infantil del Departamento Municipal de Educación de una ciudad del interior de São Paulo; 3) los profesores que trabajan en la educación infantil.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume19
dc.format.medium371-386
dc.identifier.citationVIANA, Erica; MONTEIRO, Dirce Charara. A linguagem musical na educação infantil: reflexões e possibilidades. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 19, n. 2, p. 371-386, jul/dez. 2017. https://doi.org/10.30715/rbpe.v19.n2.2017.10999. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/10999. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30715/rbpe.v19.n2.2017.10999
dc.identifier.issn2594-8385
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7037
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/10999
dc.languageptpt_BR
dc.subjectMúsica na educação infantilpt_BR
dc.subjectFunção da músicapt_BR
dc.subjectLinguagem musicalpt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectMusic in early child educationen_US
dc.subjectFunction of musicen_US
dc.subjectMusical languageen_US
dc.subjectTeacher educationen_US
dc.subjectLa música en la educación infantiles_ES
dc.subjectFunción de la músicaes_ES
dc.subjectLenguaje musicales_ES
dc.subjectFormación del profesoradoes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleDOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
dc.titleA linguagem musical na educação infantil: reflexões e possibilidades
dc.typeDossiê
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DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação