A linguagem musical na educação infantil: reflexões e possibilidades

Abstract

O presente estudo teve como principalobjetivo investigar a função da música na educação infantil da perspectiva de representantes dos três níveis interferentes na prática pedagógica: 1) a autora do capítulo dedicado à música no Referencial Curricular Nacional para educação infantil; 2) a coordenadora da educação infantil da Secretaria Municipal da Educação de uma cidade do interior paulista; 3) professores atuantes na educação infantil.The aim of this study was to investigate the function of music in child education from the perspective of three representatives of three different levels interfering in the pedagogical practice: the author of the chapter dedicated to music in the National Curriculum for early child education; 2) the coordinator of Child Education of the Secretary of Education of a city in São Paulo state; 3) child education teachers.El presente estudio tuvo como objetivo principal investigar la función de la música en la educación infantil desde la perspectiva de representantes de los tres niveles que interfieren en la práctica pedagógica: 1) la autora del capítulo dedicado a la música en el Referencial Curricular Nacional para la educación infantil; 2) la coordinadora de educación infantil del Departamento Municipal de Educación de una ciudad del interior de São Paulo; 3) los profesores que trabajan en la educación infantil.