As questões étnico-raciais nas histórias em quadrinhos e as práticas educativas na formação inicial docente

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dc.creatorOLIVEIRA, Lívia Maria Serafim Duarte
dc.creatorARAGÃO, Patrícia Cristina de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3040-421X
dc.date.accessioned2021-07-05T20:27:03Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:28:32Z
dc.date.available2021-07-05T20:27:03Z
dc.date.available2023-08-03T20:28:32Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThe present article uses comics to discuss the ethnic and racial issues within private university study in the context of the initial teacher training. A survey was applied in the Pedagogy course at Vale do Acaraú State University, in Campina Grande –Paraíba. This institution is known for its teacher training courses in basic education. This is an action-research and has a qualitative methodological approach, which is articulated with literature search. The use of comics in the initial teacher training at the university course provides the teachers with racial and ethnic discussions as well as an articulated education theory and practice, due to its interdisciplinary characteristics. This educational practice is anchored in different fields of knowledge, and facilitates the understanding of thematic approaches related to black population. It motivates the critical learning adapted to different educational realities.en_US
dc.description.abstractEl presente artículo tiene como objetivo discutir las cuestiones étnico-raciales, en el contexto de la formación inicial docente, en la enseñanza superior privada, a partir de la utilización de los cómics. Se optópor aplicar una investigación en el curso de licenciatura plena en Pedagogía de la Universidad Estatal del Valle del Acaraú, con polo en Campina Grande –Paraíba, debido a su influencia en formar profesores para educación básica. El enfoque metodológico de esta investigación se configura de carácter cualitativo, del tipo investigación-acción, articulada a una investigación bibliográfica. La utilización de las historietas en la enseñanza superior, en el contexto de formación inicial, propicia discusiones de temática racial a los profesores y una práctica educativa articulada con la teoría, por su característica interdisciplinaria, pues está anclada en diferentes campos del conocimiento, proporcionando la comprensión de los enfoques temáticos que versan sobre el pueblo negro, motivando así un aprendizaje crítico adaptado a las diferentes realidades educativas.es_ES
dc.description.abstractO presente artigo tem como objetivo discutir as questões étnico-raciais, no contexto da formação inicial docente, no ensino superior privado, a partir da utilização das histórias em quadrinhos. Optou-se por aplicar uma pesquisa no curso de licenciatura plena em Pedagogia da Universidade Estadual do Vale do Acaraú, com polo emCampina Grande –Paraíba, devido à sua influência em formar professores para Educação & Formação básica. A abordagem metodológica desta pesquisa configura-se de caráter qualitativo, do tipo pesquisa-ação, articulada a uma pesquisa bibliográfica. A utilização das histórias em quadrinhos no ensino superior, no contexto de formação inicial, propicia discussões de temática racial aos professores e uma prática educativa articulada com a teoria, por sua característica interdisciplinar, pois está ancorada em diferentes campos do conhecimento, proporcionando a compreensão de abordagens temáticas que versem sobre o povo negro, motivando, assim, uma aprendizagem crítica adaptada às diferentes realidades educacionais.pt_BR
dc.fonte.cidadeFortaleza
dc.fonte.mesmai./ago.
dc.fonte.numero8
dc.fonte.volume3
dc.format.medium171-190
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Lívia Maria Serafim Duarte; ARAGÃO, Patrícia Cristina de. As questões étnico-raciais nas histórias em quadrinhos e as práticas educativas na formação inicial docente. Educação & Formação , Fortaleza, v.3, n. 8, p. 171-190, mai./ago. 2018. https://doi.org/10.25053/redufor.v3i8.276. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/276. Acesso: 2021-07-05
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25053/redufor.v3i8.276
dc.identifier.issn2448-3583
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1599
dc.identifier.urlhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/276
dc.languageptpt_BR
dc.subjectMoral valuesen_US
dc.subjectEarly childhooden_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectTeacheren_US
dc.subjectDiferencia raciales_ES
dc.subjectHistorietases_ES
dc.subjectPráctica docentees_ES
dc.subjectFormación docentees_ES
dc.subjectDiferença racialpt_BR
dc.subjectHistórias em quadrinhospt_BR
dc.subjectPrática docentept_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleEducação & Formação
dc.titleAs questões étnico-raciais nas histórias em quadrinhos e as práticas educativas na formação inicial docente
dc.typeArtigo
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Educação & Formação