Políticas públicas de educação no brasil: fracasso escolar, culpabilização dos alunos e inocentização da escola Janine
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2017
ORCID
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
979-1015
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
21
n. esp.2
nov.
21
n. esp.2
nov.
Resumo
O presente estudo discute as políticas da educação no Brasil, voltadas às questões da culpabilização da criança que fracassa na escola, a partir da unilateralidade do olhar, quando a escola se recusa a discutir seus critérios de avaliação, seleção e classificação. Desconsiderar os contextos sociais, familiares e econômicos dos alunos, significa considerar que estes alunos apresentam desempenhos iguais, adquirem as suas competências e habilidades a partir do mesmo método pedagógico e com o mesmo ritmo de aprendizagem.
The present study discusses education policies in Brazil, focused on issues of blame of the child who fails in school, from the unilaterality of the gaze, when the school refuses to discuss its evaluation, selection and classification criteria. Disregarding the social, family and economic contexts of the students means to consider that these students have equal performances, acquire their skills and abilities from the same pedagogical method and with the same pace of learning.
El presente estudio discute las políticas de la educación en Brasil, dirigidas a las cuestiones de la culpabilización del niño que fracasa en la escuela, a partir de la unilateralidad de la mirada, cuando la escuela se niega a discutir sus criterios de evaluación, selección y clasificación. En el caso de los alumnos, los alumnos tienen un desempeño igual, adquieren sus competencias y habilidades a partir del mismo método pedagógico y con el mismo ritmo de aprendizaje.
The present study discusses education policies in Brazil, focused on issues of blame of the child who fails in school, from the unilaterality of the gaze, when the school refuses to discuss its evaluation, selection and classification criteria. Disregarding the social, family and economic contexts of the students means to consider that these students have equal performances, acquire their skills and abilities from the same pedagogical method and with the same pace of learning.
El presente estudio discute las políticas de la educación en Brasil, dirigidas a las cuestiones de la culpabilización del niño que fracasa en la escuela, a partir de la unilateralidad de la mirada, cuando la escuela se niega a discutir sus criterios de evaluación, selección y clasificación. En el caso de los alumnos, los alumnos tienen un desempeño igual, adquieren sus competencias y habilidades a partir del mismo método pedagógico y con el mismo ritmo de aprendizaje.
Descrição
Palavras-chave
Educação, Escola, Fracasso escolar, Avaliação, Contextos, Education, School, School failure, Evaluation, Contexts, Educación, Escuela, Fracaso escolar, Evaluación, Contextos
Citação
RODRIGUES, Janine Marta Coelho; ARAGÃO, Wilson Honorato; RODRIGUES, Silvestre Coelho. Políticas públicas de educação no brasil: fracasso escolar, culpabilização dos alunos e inocentização da escola Janine. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 21, n. n. esp.2, p. 979-1015, nov. 2017. https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp2.2017.10372. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10372. Acesso em: 2022-10-04