Proposições da OCDE para América Latina: o Pisa como instrumento de padronização da educação
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2019
Autores
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
1717-1732
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
14
n.esp. 3
out.
14
n.esp. 3
out.
Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar as proposições educacionais da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) para a região latino-americana.
This article aims to analyze the educational propositions of the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) for the Latin American region.
This article aims to analyze the educational propositions of the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) for the Latin American region.
This article aims to analyze the educational propositions of the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) for the Latin American region.
This article aims to analyze the educational propositions of the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) for the Latin American region.
Descrição
Palavras-chave
Política educacional, OCDE, PISA, América Latina, Educational Policy, OECD, PISA, Latin America, Educational Policy, OECD, PISA, Latin America
Citação
PEREIRA, Rodrigo da Silva. Proposições da OCDE para América Latina: o Pisa como instrumento de padronização da educação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 14, n. n.esp. 3, p. 1717-1732, out. 2019. https://doi.org/10.21723/riaee.v14iesp.3.12756. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12756. Acesso em: 2022-03-07