Escola Nova e ensino comercial: estudo comparado Brasil/Portugal

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dc.creatorGAIDARGI, Alessandra Maria Martins
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5626-5436
dc.date.accessioned2021-07-28T18:43:23Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:38:59Z
dc.date.available2021-07-28T18:43:23Z
dc.date.available2023-08-03T19:38:59Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractThe New School is one of the most studied movements in education, as it is a pioneering initiative in the student-centered educational process, focusing on the union of theory and practice, and its guidelines also apply to work with young people in work-oriented education. This study draws a comparison between two educational initiatives based on The New School, which took place in different countries, one in Brazil and the other in Portugal. This comparative study aims to highlight similarities between these experiences, and between Dewey's experiences and model, highlighting the singularities of each case and finding patterns in the initiatives of this education proposal.en_US
dc.description.abstractLa Escola Nova es uno de los movimientos más estudiados en educación, ya que es una iniciativa pionera en el proceso educativo centrado en el alumno, centrándose en la unión entre teoría y práctica. Sus directrices también se aplican al trabajo con jóvenes en la educación orientada al trabajo. Este estudio hace una comparación entre dos iniciativas educativas basadas en la Escola Nova, que se llevaron a cabo en diferentes países, una en Brasil y otra en Portugal. Este estudio comparativo tiene como objetivo señalar similitudes entre estas experiencias y entre las experiencias y el modelo Dewey, destacando las singularidades de cada caso y encontrando patrones en las iniciativas de esta propuesta educativa.es_ES
dc.description.abstractA Escola Nova éum dos movimentos mais estudados na educação, por ser uma iniciativa pioneira no processo educativo centrado no aluno, com foco na união entre teoria e prática. Suas diretrizes também se aplicam ao trabalho com jovens no ensino voltado ao trabalho. Este estudo traça um comparativo entre duas iniciativas educativas baseadas na Escola Nova, ocorridas em países diferentes, uma no Brasil e a outra em Portugal. Este estudo comparativo visa assinalar aproximações entre estas experiências e entre as experiências e o modelo de Dewey, salientando singularidades de cada caso e encontrando padrões nas iniciativas desta proposta de educação.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas
dc.fonte.volume2
dc.format.medium1-14
dc.identifier.citationGAIDARGI, Alessandra Maria Martins. Escola Nova e ensino comercial: estudo comparado Brasil/Portugal. RBEC: Revista Brasileira de Educação Comparada , Campinas, v.2, p. 1-14. 2020. https://doi.org/10.20396/rbec.v2i.13604. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/rbec/article/view/13604. Acesso: 2021-07-28
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rbec.v2i.13604
dc.identifier.issn2595-7171
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3225
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/rbec/article/view/13604
dc.languageptpt_BR
dc.subjectComparative educationen_US
dc.subjectCommercial educationen_US
dc.subjectEducación comparadaes_ES
dc.subjectEducación comerciales_ES
dc.subjectEducação comparadapt_BR
dc.subjectEducação comercialpt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRBEC: Revista Brasileira de Educação Comparada
dc.titleEscola Nova e ensino comercial: estudo comparado Brasil/Portugal
dc.typeArtigo
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