O estágio curricular supervisionado das licenciaturas na pandemia: percepções de professores formadores
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2022
Título do Períodico
Linhas Críticas
ISSN
1981-0431
Página(s)/e-location
e42239
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Brasília
28
jan./dez.
28
jan./dez.
Coleções
Resumo
Este estudo exploratório investigou e analisou percepções de 16 formadores responsáveis pelo Estágio Curricular Supervisionado em licenciaturas de diferentes Instituições públicas de Educação Superior, considerando os desafios e as possibilidades da sua realização no contexto da pandemia da covid-19. O questionário semiestruturado aplicado revelou que 5 professores não ofertaram o estágio nesse modelo por visualizarem mais prejuízos do que contribuições à formação dos licenciandos. Os dados apontam algumas perspectivas, mas também receios em relação à adoção do Ensino Remoto Emergencial no estágio pelo fato de que os estudantes não puderam vivenciar presencialmente a docência nas escolas.
Descrição
Palavras-chave
Estágio supervisionado, Pandemia, Formação docente, Professores Formadores
Citação
SILVA, Wanderson Diogo Andrade da; SANTANA, Ana Júlia Soares; MOTA, Maria Danielle Araújo. O estágio curricular supervisionado das licenciaturas na pandemia: percepções de professores formadores. Linhas Críticas, Brasília, v. 28, p. e42239, jan/dez. 2022. https://doi.org/10.26512/lc28202242239. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/42239/. Acesso em: 2023-01-13