Educação e infância: alguns apontamentos sobre o brincar das crianças
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2019
Autores
ORCID
Título do Períodico
@rquivo Brasileiro de Educação
ISSN
2318-7344
Página(s)/e-location
66-83
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Belo Horizonte
7
16
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Coleções
Resumo
O presente trabalho tem por objetivo analisar o lugar do brincar das crianças na infância numa proposição crítica, tendo como referência a Psicanálise na Educação. O método utilizado tem como proposição investigativa o campo da teoria crítica no sentido de evidenciar o que é estranho no modo comum do brincar das crianças. Para tanto, serão reproduzidas e analisadas três pequenas cenas do cotidiano que se apresentam nas interações entre o educar e o brincar. As principais conclusões desse estudo indicam que, na modernidade, ocorre a precarização do brincar tanto no espaço urbano como no espaço escolar em subordinar o sujeito como objeto, principalmente, por destituir as condições criativas. Conclui-se que, no campo da gestão pública, mais propriamente, no setor do campo educacional, as novas configurações do brincar alteram a singularidade do sujeito e que, no plural do social, reduz-se em sujeitos alheios à própria cultura e destituídos de pensamento no sentido de elaborar a crítica.
Descrição
Palavras-chave
Educação, Psicanálise na educação, Infância, Educação infantil, Brincar
Citação
RODRIGUES, Rogério. Educação e infância: alguns apontamentos sobre o brincar das crianças. @rquivo Brasileiro de Educação, Belo Horizonte, v. 7, n. 16, p. 66-83. 2019. https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2019v7n16p66-83. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/22089. Acesso em: 2022-05-12