Sofrimento escolar como impedimento da construção de conhecimento/subjetividade

dc.creatorPELLANDA, Nize Maria Campos
dc.date.accessioned2021-05-25T17:29:11Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:14:24Z
dc.date.available2021-05-25T17:29:11Z
dc.date.available2023-08-03T20:14:24Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractReflections on the consequences of modernity, seen as a deep fragmentation of reality dimensions that makes students suffer because of pedagogical practices contrary to human needs, led us to main question of this research: can the formalist and fragmentien_US
dc.description.abstractA partir de reflexões sobre as conseqüências da modernidade em termos de uma profunda fragmentação das dimensões da realidade como gênese de sofrimento dos alunos através de práticas pedagógicas contrárias às necessidades dos seres humanos, elaboramos a qpt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero105
dc.fonte.volume29
dc.format.medium1069-1088
dc.identifier.citationPELLANDA, Nize Maria Campos. Sofrimento escolar como impedimento da construção de conhecimento/subjetividade. Educação & Sociedade , Campinas, SP, v.29, n. 105, p. 1069-1088, set./dez. 2008. https://doi.org/10.1590/S0101-73302008000400007. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302008000400007&lng=pt&tlng=pt. Acesso: 2021-05-25
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/S0101-73302008000400007
dc.identifier.issn1678-4626
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/122
dc.identifier.urlhttps://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302008000400007&lng=pt&tlng=pt
dc.languageptpt_BR
dc.subjectSufferingen_US
dc.subjectAutopoiesisen_US
dc.subjectCognitionen_US
dc.subjectStructural couplingen_US
dc.subjectSofrimentopt_BR
dc.subjectAutopoiesispt_BR
dc.subjectCogniçãopt_BR
dc.subjectAcoplamento estruturalpt_BR
dc.terms.titleEducação & Sociedade
dc.titleSofrimento escolar como impedimento da construção de conhecimento/subjetividade
dc.typeArtigo
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