Política de formação docente no contexto do proeja: realidade e perspectivas

Abstract

Historicamente, a formação de professores no campo das políticas públicas no país tem sido desenvolvida em contextos diversos, articulada aos interesses políticos e relações de poder, demarcando, na maioria das vezes, ações formativas docente numa perspectiva técnica e mercadológica.Historically teacher education in the field of public policies in the country has been developed in diverse contexts articulated with political interests and power relations, demarcating, most of the time, teacher training actions from a technical and market perspective.Históricamente la formación docente en el campo de las políticas públicas en el país se ha desarrollado en diversos contextos articulados con intereses políticos y relaciones de poder, delimitando, la mayoría de las veces, las acciones de capacitación docente desde una perspectiva técnica y de mercado.