Guardar para não perder: a constituição dos acervos dos Centros de Memória da Educação Física nas universidades federais brasileiras
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Tipo
Dossiê Temático
Classficação
Nível teórico
Data
2018
Título do Períodico
Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo
ISSN
2447-746X
Página(s)/e-location
20-37
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
4
1
jan./jun.
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Resumo
This article analyzes how the process of constitution of collections of ten memory centers of physical education in Brazilian federal universities took place. Its theoretical anchorage falls on Cultural History and for the production of sources an exploratory research was undertaken, visits were made and 36 Oral History interviews were produced. We can see that there is a predominance of textual and iconographic document supports. In half of CMs, the collection consists only of materials linked to its headquarters. Finally, we observe that there is the effort of people, groups and institutions that, in order to avoid loss, have used different strategies to gather, organize, conserve and give access to a documentary set that integrates the Physical Education heritage and related areas.
Este artículo analiza cómo se dio el proceso de constitución de acervos de diez Centros de Memoria de la Educación Física en universidades federales brasileñas. Su anclaje teórico recae en la Historia Cultural y para la producción de fuentes se emprendió una investigación exploratoria, realizadas visitas y producidas 36 entrevistas de Historia Oral. Podemos percibir que hay un predominio de soportes de documentos textuales e iconográficos. En la mitad de los CM, el acervo está constituido únicamente por materiales vinculados a su institución sede. Porúltimo, observamos que existe el esfuerzo de personas, grupos e instituciones que, para evitar la pérdida, echaron mano de diferentes estrategias para reunir, organizar, conservar y dar acceso a un conjunto documental que integra el patrimonio de la Educación Física y áreas afines.
Esse artigo analisa como se deu o processo de constituição de acervos de dez Centros deMemória da Educação Física em universidadesfederais brasileiras. Sua ancoragem teórica recai na História Cultural e para a produção de fontes foi empreendida uma pesquisa exploratória, realizadas visitas e produzidas 36 entrevistas de História Oral. Podemos perceber que há umpredomínio de suportes de documentos textuais e iconográficos. Em metade dos CMs, o acervo é constituído apenas por materiais ligados à sua instituição-sede. Por fim, observamos que existeo esforço de pessoas, grupos e instituições que, para evitar a perda, lançaram mão de diferentes estratégias para reunir, organizar, conservar e dar acesso a um conjunto documental que integra o patrimônio da Educação Física e áreas afins.
Este artículo analiza cómo se dio el proceso de constitución de acervos de diez Centros de Memoria de la Educación Física en universidades federales brasileñas. Su anclaje teórico recae en la Historia Cultural y para la producción de fuentes se emprendió una investigación exploratoria, realizadas visitas y producidas 36 entrevistas de Historia Oral. Podemos percibir que hay un predominio de soportes de documentos textuales e iconográficos. En la mitad de los CM, el acervo está constituido únicamente por materiales vinculados a su institución sede. Porúltimo, observamos que existe el esfuerzo de personas, grupos e instituciones que, para evitar la pérdida, echaron mano de diferentes estrategias para reunir, organizar, conservar y dar acceso a un conjunto documental que integra el patrimonio de la Educación Física y áreas afines.
Esse artigo analisa como se deu o processo de constituição de acervos de dez Centros deMemória da Educação Física em universidadesfederais brasileiras. Sua ancoragem teórica recai na História Cultural e para a produção de fontes foi empreendida uma pesquisa exploratória, realizadas visitas e produzidas 36 entrevistas de História Oral. Podemos perceber que há umpredomínio de suportes de documentos textuais e iconográficos. Em metade dos CMs, o acervo é constituído apenas por materiais ligados à sua instituição-sede. Por fim, observamos que existeo esforço de pessoas, grupos e instituições que, para evitar a perda, lançaram mão de diferentes estratégias para reunir, organizar, conservar e dar acesso a um conjunto documental que integra o patrimônio da Educação Física e áreas afins.
Descrição
Palavras-chave
Places of memory, Centers of Memory, Collections, Physical Education, Lugares de memoria, Centros de memoria, Colecciones, Educación Física, Lugares de Memória, Centros de Memória, Acervos, Educação Física
Citação
MECEBO, Christiane Garcia; GOELLNER, Silvana Vilodre. Guardar para não perder: a constituição dos acervos dos Centros de Memória da Educação Física nas universidades federais brasileiras. Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo , Campinas, SP, v.4, n. 1, p. 20-37, jan./jun. 2018. https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v4i1.7852. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9307. Acesso: 2021-08-10